11太阳系大家族（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册 苏教版（2017）.docx

11太阳系大家族（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册苏教版（2017）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《11太阳系大家族》是2024-2025学年科学六年级上册苏教版（2017）教材中的内容。本节课主要围绕太阳系的基本构成和各大行星的特点进行讲解。具体内容包括：

1.太阳系的组成：太阳、行星、卫星、小行星、彗星等；

2.行星的基本特征：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星的运行规律、大小、质量、结构等；

3.行星与太阳的距离关系；

4.行星之间的相互影响；

5.人类对太阳系的认识与探索。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学素养：培养学生对太阳系的认知，理解宇宙中天体运动的规律，提升学生的科学探究能力和科学思维能力。

2.知识整合与应用：通过太阳系知识的学习，训练学生将所学知识进行整合，并能够运用这些知识解释自然现象。

3.科学态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生积极探索未知、追求真理的科学态度，以及尊重科学事实和科学方法的价值观。

4.科学伦理与责任：引导学生理解人类对宇宙探索的伦理道德，关注科学研究对环境和社会的影响，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-太阳系的组成成员及其基本特征，如行星的大小、质量和运行规律。例如，地球是太阳系中唯一已知拥有生命的行星，它的特殊位置和条件是教学中的重点。

-行星与太阳的距离关系，以及这一关系对行星温度和气候的影响。例如，理解地球与太阳的距离适中，使得地球表面温度适宜生命存在，是教学的关键点。

-人类对太阳系的探索历程，包括历史上重要的天文发现和现代探测技术的应用。例如，介绍伽利略使用望远镜观察行星，以及现代航天器对太阳系的探测。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个细节：

-学生可能难以理解行星的运行规律和轨道特性，例如，为什么行星的轨道近似圆形而不是其他形状，以及行星的椭圆轨道对行星气候的影响。

-行星之间复杂的相互作用，如引力影响和潮汐力等概念的理解。例如，解释月球对地球潮汐的影响可能会让学生感到困惑。

-人类对太阳系探索的技术方法和科学原理，例如，如何通过雷达和光谱分析来探测行星的成分和结构，这些较为复杂的技术原理对六年级学生来说可能较为难以掌握。

教学资源准备

1.教材：提前发放《2024-2025学年科学六年级上册苏教版（2017）》教材，确保每位学生都有一份，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与太阳系相关的图片、行星运行轨迹图表、太阳系结构视频等，以多媒体形式辅助教学，增强学生对太阳系的直观认识。

3.实验器材：准备用于模拟太阳系行星运动的模型和教具，确保实验器材的数量足够、安全可靠，以便学生在课堂上进行观察和操作。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，同时设置一个中央展示区，用于展示行星模型和进行实验演示。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示太阳系行星的图片和视频，让学生直观感受太阳系的壮观。

2.提出问题：引导学生思考“太阳系由哪些成员组成？”“为什么太阳系的行星运行轨道不同？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解太阳系的组成：通过展示教材中的插图和模型，介绍太阳系的基本成员，包括太阳、行星、卫星、小行星、彗星等。

-用时5分钟

2.分析行星特征：以地球为例，讲解行星的大小、质量、运行规律等特征，引导学生理解行星与太阳的距离对行星特征的影响。

-用时5分钟

3.讲解行星与太阳的距离关系：通过行星模型和动画演示，让学生直观理解行星与太阳的距离对行星温度和气候的影响。

-用时5分钟

4.介绍人类对太阳系的探索：通过图片和视频，展示人类对太阳系的探索历程，包括历史上的重要天文发现和现代探测技术的应用。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论太阳系行星的特征和人类对太阳系的探索，每组选取代表进行分享。

-用时5分钟

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验学生对太阳系知识的掌握程度。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对教学内容提问，引导学生思考和回答，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师针对学生的问题进行解答，促进师生互动。

-用时5分钟

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调太阳系的组成、行星特征和人类对太阳系的探索。

2.对学生的课堂表现进行评价，鼓励学