第1课时 数一数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

第1课时数一数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

一、教学内容

本节课为2024-2025学年四年级上册数学北师大版教材第一章《数一数》第1课时。主要内容包括：

1.通过观察和操作，感受物体的多少，理解“数”的概念。

2.学习使用数数的方法，比较两组物体的数量，掌握一一对应的原则。

3.学习使用数字表示物体的数量，认识10以内的数。

4.通过实例，感受数数的过程，培养数感和逻辑思维能力。

本节课将引导学生通过实际操作和观察，掌握数数的基本方法，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与符号意识：通过数数活动，发展学生对数字的直观感知，增强对数的认识和运用符号表示数量的能力。

2.逻辑推理：学生在比较两组物体数量的过程中，运用逻辑推理来理解一一对应的关系，培养推理思维。

3.数学抽象：通过抽象出物体的数量，用数字表达，提升学生的数学抽象能力。

4.问题解决：学生在解决实际问题时，能够运用所学知识和方法，有效解决问题，增强应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解“数”的概念：通过观察和操作，让学生理解数是用来表示物体数量的符号，例如，通过数一数手中的小石子，学生能够理解“5”这个数字代表了五颗小石子的数量。

-掌握一一对应原则：强调在比较两组物体数量时，需要一对一地匹配，确保每个物体都有对应的计数单位，如通过数一数两堆苹果，确保每堆苹果的数量是一一对应的。

-学习10以内的数数方法：学生需要掌握从1数到10的顺序，并能够用数字正确表示这些数量。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-数字与物体数量的一一对应关系：学生可能会混淆数字与物体的对应关系，例如，数物体时可能会重复数或者漏数。难点在于让学生理解每个数字只能对应一个物体。

-数数顺序的理解：学生在数数时可能会出现顺序混乱的情况，如从1数到5之后，可能会跳过6直接数到8。难点在于帮助学生建立正确的数数顺序，理解数字的连续性。

-数的概念的抽象化：对于一些学生来说，将具体的物体抽象成数字是一个挑战。例如，当学生数完10个苹果后，需要理解“10”这个数字代表了这10个苹果的数量，而不是具体的苹果本身。难点在于帮助学生建立数与数量之间的联系。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备2024-2025学年四年级上册数学北师大版教材。

2.辅助材料：准备与数数相关的PPT课件，包含必要的动画和图表，以增强直观性。

3.实验器材：准备若干组小物品（如小石子、玩具等），用于学生数数和比较数量的实践活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备数数材料，便于学生进行互动和合作学习。

五、教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师展示两盒不同数量的物品（如小石子或玩具），邀请学生观察并描述哪一盒物品更多。

2.提出问题：引导学生思考如何准确地知道哪一盒物品更多，引出数数的需求。

3.学生回答：学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入本节课的主题“数一数”。

**二、讲授新课（用时20分钟）**

1.数的概念：教师展示教材中的图片，引导学生数一数图片中的物品数量，并理解数的概念。

-示例：展示一张有5个苹果的图片，引导学生数数并说出“5”这个数字。

2.一一对应原则：通过教材中的实例，讲解一一对应的原则，确保学生理解每个数字对应一个物品。

-示例：展示两排不同数量的物品，引导学生一一对应地数数，理解数量多少的概念。

3.数数方法：教授10以内的数数方法，通过教材中的练习，让学生跟随着数数，确保掌握数数顺序。

-示例：教师引导学生一起数数，从1数到10，确保每个学生都能跟上并理解数数顺序。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.个人练习：学生独立完成教材上的练习题，巩固数数和比较数量的技能。

-示例：教材第5页的练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

2.小组讨论：学生分组，讨论练习题的答案，互相帮助解决疑惑。

-示例：学生分组讨论练习题，教师观察并介入讨论，引导学生正确理解和解决问题。

**四、师生互动环节（用时10分钟）**

1.课堂提问：教师提问学生关于数数和比较数量的问题，检查学生对新知识的理解。

-示例：教师提问“如何知道一盒物品有多少个？”学生回答后，教师给予反馈。

2.学生展示：邀请学生上台展示自己的数数方法，其他学生观察并评价。

-示例：学生上台展示如何用小石子数数，其他学生观察并讨论其方法是否正确。

3.创新活动：教师设计一个小游戏，如“数数接力”，让学生在游戏中练习数数，增强互动性和趣味性。

-示例：学生分成两队，每队成员依次上台数数，从1数到10，看哪队数得最快、