2024年九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课《罗马城邦和罗马帝国》说课稿2 新人教版.docx

2024年九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课《罗马城邦和罗马帝国》说课稿2新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课《罗马城邦和罗马帝国》

1.罗马城邦的兴衰

2.罗马共和国的建立与扩张

3.罗马帝国的建立与分裂

4.罗马法的影响

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解力和法治意识。通过学习罗马城邦和罗马帝国的兴衰，学生能够理解不同文明的历史发展脉络，增强对世界历史发展的认识。同时，通过分析罗马法的演变，学生能够体会到法律对文明进步的重要性，培养法治观念。此外，通过探究罗马帝国分裂的原因，学生能够提高分析历史现象的能力，培养批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-罗马共和国的扩张过程：重点讲解罗马共和国如何通过三次布匿战争击败迦太基，以及罗马如何通过征服意大利半岛、希腊和埃及等地的过程，展示其扩张的路线和策略。

-罗马帝国的建立与分裂：强调罗马帝国在屋大维统治下建立，以及随后分裂为东西两部分的原因和影响，特别是罗马帝国分裂对欧洲历史的影响。

2.教学难点

-罗马法的发展与影响：难点在于理解罗马法从习惯法到成文法的演变过程，以及罗马法对后世法律体系的影响，特别是对欧洲大陆法系的影响。

-罗马帝国分裂的原因：难点在于分析罗马帝国分裂的内部和外部因素，如政治腐败、经济困难、民族矛盾等，以及这些因素如何相互作用导致帝国的分裂。

-历史现象的因果关系：难点在于引导学生理解罗马帝国兴衰的历史现象背后的因果关系，如军事扩张与帝国稳定的矛盾、经济压力与社会动荡的关系等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解罗马共和国和罗马帝国的历史事件，帮助学生构建知识框架。

2.通过小组讨论，让学生分析罗马法的发展及其对后世的影响，培养学生的批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演古罗马政治角色，模拟历史事件，提高学生的历史感知能力和参与度。

4.利用多媒体资源，如图片、视频和地图，直观展示罗马帝国的扩张过程和地理分布，增强学生的视觉体验。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过小组合作完成关于罗马帝国兴衰的专题报告，提升学生的综合研究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习，学生能够对罗马城邦和罗马帝国的基本历史背景有初步了解，为课堂学习打下基础。例如，预习问题可以包括“罗马共和国是如何通过三次布匿战争获得胜利的？”和“罗马帝国分裂的主要原因有哪些？”等，引导学生思考。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：在导入新课时，可以使用古罗马建筑或雕塑的图片激发兴趣。讲解知识点时，重点讲解罗马共和国和罗马帝国的兴衰过程，如屋大维建立罗马帝国、罗马法的发展等。课堂活动可以设计角色扮演，让学生扮演古罗马政治家，讨论罗马帝国分裂的原因。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：作业可以包括撰写关于罗马法对现代法律影响的短文。拓展资源可以包括介绍古罗马法律体系的纪录片或书籍。通过反馈作业，教师能够了解学生对知识点的掌握情况，并对个别学生进行个别指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古罗马历史文献：《罗马史》等著作，通过阅读这些文献，学生可以更深入地了解古罗马的历史和文化。

-罗马艺术与建筑：介绍古罗马时期的建筑风格（如圆形竞技场、万神殿）和艺术特点（如雕塑、壁画），展现古罗马的艺术成就。

-罗马法典：《十二铜表法》和《查士丁尼法典》等，这些法典是罗马法的代表，通过学习它们，学生可以理解罗马法的演变过程。

-古罗马军事制度：介绍罗马军队的组织结构、战术和军事成就，如凯撒的征服战争和屋大维的军事改革。

-古罗马社会生活：探讨古罗马的社会结构、宗教信仰、日常生活等，如罗马的奴隶制度、宗教节日和日常生活习俗。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于古罗马历史和文化的书籍，如《罗马帝国衰亡史》、《罗马人的故事》等，以拓宽历史视野。

-观看纪录片：推荐观看关于古罗马的纪录片，如《古罗马帝国》、《罗马帝国兴衰》等，通过视觉影像加深对古罗马的理解。

-参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，特别是有古罗马文物展出的博物馆，如罗马的梵蒂冈博物馆、伦敦的大英博物馆等。

-角色扮演活动：组织学生