Unit 1 Teenage Life Listening and speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeListeningandspeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit1TeenageLifeListeningandspeaking”为主题，以人教版高中英语必修第一册为教材，围绕青少年生活这一主题，设计了一系列听说活动。通过真实语境的创设，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，拓展学生的国际视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，提升学生的语言理解和表达能力；通过文化背景介绍，增强学生的文化意识；通过问题解决和策略运用，培养学生的思维品质；通过自主学习与合作学习，提高学生的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，掌握了基础的语法知识和词汇量，能够进行简单的日常对话。在听力方面，学生已接触过一些基本的听力材料，但针对高中英语必修第一册的听力材料，他们在理解复杂句式和快速获取信息方面可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是对贴近生活的主题。他们的学习能力较强，能够通过自学和课堂学习相结合的方式提升自己。学习风格上，部分学生偏好通过听力材料来提高英语水平，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力理解方面可能遇到的困难包括：对复杂句式的理解能力不足，无法准确把握信息的主旨和大意；词汇量不足，影响对听力材料的理解；听力速度过快，难以跟上节奏。此外，学生在表达时可能遇到语法错误和词汇选择不当的问题，这需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解听力技巧和策略，帮助学生掌握听力理解的方法。

2.讨论法：组织学生就听力材料中的文化差异和生活现象进行讨论，提高学生的思辨能力。

3.情景模拟法：创设真实语境，让学生在模拟对话中练习听力技能。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示听力材料，提高学生的视觉注意力。

2.互动式教学软件：使用互动式听力软件，让学生在游戏中练习听力。

3.音频播放设备：使用高质量的音频播放设备，确保学生能够清晰地听到听力材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveanyinterestingexperiencesinyourteenagelife?”来引发学生对青少年生活的思考，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语语法和词汇，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的听力技巧，包括如何捕捉关键词、理解主旨大意、预测下文内容等。

-举例说明：教师通过播放一段关于青少年生活的听力材料，结合具体例子，展示如何运用听力技巧。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享他们在听力过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行听力练习，每组选择一段与本节课主题相关的听力材料进行听写和复述。

-教师指导：教师巡视各小组，对学生的听写和复述进行个别指导，纠正错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调听力技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

-学生分享：邀请学生分享他们在听力练习中的收获和体会，促进课堂氛围的活跃。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成一篇关于青少年生活的英语短文，并尝试用所学的听力技巧进行听力练习。

-作业要求：作业需在下次课前提交，教师将对学生的作业进行批改和反馈。

（以下为详细的教学过程，包括每个环节的具体步骤和时间分配）

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“Doyouhaveanyinterestingexperiencesinyourteenagelife?”

-学生自由发言，分享自己的经历。

-教师总结：“Asteenagers,wehavemanyinterestingexperiences.Today,wewilllearnhowtoimproveourlisteningskillstounderstandmoreaboutthelivesofteenagers.”

2.新课呈现（约15分钟）

-教师讲解听力技巧，包括如何捕捉关键词、理解主旨大意、预测下文内容等。