5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治.docxVIP

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人民代表大会：我国的国家权力机关》。内容涵盖了我国国家权力机关的性质、地位、组成和职权等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的基础知识紧密相关，如我国的国家性质、人民代表大会制度等。通过本节课的学习，学生将进一步加深对国家权力机关的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识与能力。通过学习人民代表大会的性质和职权，学生能够增强对国家权力机关的认识，形成正确的政治观念；通过分析国家权力机关的运作，学生能够提高运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力；同时，通过学习人民代表大会制度，学生能够增强法治意识，学会在法治框架下思考和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：人民代表大会的性质。强调人民代表大会作为国家权力机关的核心地位，是国家的最高权力机关。

-重点二：人民代表大会的职权。明确人民代表大会的立法权、决定权、任免权和监督权，以及这些职权在国家治理中的作用。

-重点三：人民代表大会制度。阐述人民代表大会制度作为我国根本政治制度的重要性，以及其在保障人民民主权利方面的作用。

2.教学难点

-难点一：人民代表大会的职权理解。学生可能难以理解立法权、决定权、任免权和监督权之间的区别和联系，需要通过实例和对比来加深理解。

-难点二：人民代表大会制度与西方议会制度的比较。学生可能对两种制度的异同理解不够深入，需要通过案例分析来区分。

-难点三：人民代表大会制度在实践中的应用。学生可能难以将理论知识与实际政治生活相结合，需要通过模拟活动或案例分析来提高应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例和图表，清晰阐述人民代表大会的性质和职权，确保基础知识讲解准确。

2.讨论法：组织学生就人民代表大会制度的实际应用展开讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.模拟教学法：设计模拟人民代表大会的会议场景，让学生扮演不同角色，体验国家权力机关运作过程。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示相关法律文件和历史背景，增强教学直观性。

2.互动平台：利用网络教学平台进行实时投票和问卷调查，提高学生参与度。

3.教学软件：利用模拟软件，让学生进行角色扮演和模拟立法过程，提升实践操作能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人民代表大会会议的新闻片段，引导学生思考“什么是人民代表大会？”

2.提出问题：通过提问“人民代表大会在我国政治生活中扮演什么角色？”激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享他们对人民代表大会的认识，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.人民代表大会的性质（5分钟）

-讲解：介绍人民代表大会作为国家权力机关的核心地位，强调其在国家治理中的重要作用。

-案例：分析我国历史上人民代表大会制度的演变过程，让学生了解其发展脉络。

2.人民代表大会的职权（10分钟）

-讲解：详细阐述立法权、决定权、任免权和监督权的内涵及作用。

-案例：结合具体案例，让学生理解各项职权的实际应用。

3.人民代表大会制度（5分钟）

-讲解：阐述人民代表大会制度作为我国根本政治制度的重要性，以及其在保障人民民主权利方面的作用。

-案例：分析我国人民代表大会制度与其他国家政治制度的异同。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计选择题、判断题等，检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.学生互评：邀请学生互相批改练习，提高课堂参与度。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考“如何提高人民代表大会的履职能力？”

2.学生讨论：分组讨论，分享各自的观点和建议。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高法治意识。

2.学生分享：邀请学生分享自己的心得体会，教师进行总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会的重要性和作用。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于人民代表大会制度的短文。

教学过程