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《Unit1familyLesson2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit1familyLesson2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

《Unit1familyLesson2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课的教学内容为《Unit1familyLesson2》，主要涉及家庭成员的英语表达和简单句型。具体内容包括：

1.学习家庭成员词汇：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather等；

2.学习句型：“Thisismy...”和“Whosthis?”；

3.了解如何在真实场景中介绍家人和询问他人家庭成员；

4.培养学生的听说能力和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用家庭成员词汇和句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，增强学生对家庭文化的认识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考并运用语言策略，提高解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动参与、合作学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的发音，对英语学习有一定的兴趣和认识。在家庭主题方面，学生可能已经学会了简单介绍自己的名字和一些基本的个人信息。

2.三年级学生的学习兴趣较为广泛，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习新知识。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力正在逐步发展。学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动讨论，有的学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于家庭成员词汇的记忆和发音，以及如何在实际情境中运用所学的句型进行交流。此外，由于三年级学生的注意力集中时间有限，如何保持他们的学习兴趣和参与度也是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合三年级学生的认知水平，采用讲授法介绍新词汇和句型，同时运用任务型教学法，让学生在实际语境中使用英语。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，用所学句型介绍家庭成员；通过小组游戏，如“猜猜是谁”，增强学生的听说能力和团队合作。

3.教学媒体使用：利用PPT展示家庭图片和动画，辅助教学；播放英文歌曲和视频，提高学生的语音识别和模仿能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，引发学生对家庭的讨论，提出问题：“你们能告诉我这是谁的家庭吗？”

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的自我介绍和相关词汇，如“name”、“age”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍家庭成员的新词汇，如“mom”、“dad”、“sister”、“brother”等，并解释“thisismy...”和“whosthis?”的用法。

-举例说明：通过展示教材中的插图，讲解每个家庭成员的英语表达，并示范如何使用新句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型互相介绍家庭成员，教师巡回指导并纠正发音。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个角色扮演游戏，学生模拟家庭场景，使用所学句型介绍家庭成员。

-教师指导：观察学生的表现，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的正确使用。

-回答学生的疑问，确保他们对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语向家长介绍自己的家庭成员，并尝试编写一个小对话。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

教学过程的具体步骤如下：

-开始上课，教师热情地与学生打招呼，确认学生的出勤情况。

-展示一张家庭成员的图片，引发学生对家庭的讨论，提出问题：“你们能告诉我这是谁的家庭吗？”让学生自由发表意见。

-邀请学生回顾上一节课学习的自我介绍和相关词汇，如“name”、“age”等，为学习新的家庭成员词汇做铺垫。

-介绍家庭成员的新词汇，如“mom”、“dad”、“sister”、“brother”等，并用中文解释每个单词的意思。

-示范如何使用“thisismy...”和“whosthis?”句型，通过展示教材中的插图，让学生跟随朗读。

-将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型互相介绍家庭成员，教师巡回指导并纠正发音。

-观察学生的表现，提供必要的语言支持，鼓励他们大胆开口说