第二单元 让机器认识我第3节 “认出”一个人 说课稿　　2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册[001].docx

第二单元让机器认识我第3节“认出”一个人说课稿2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册

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教材分析

2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册，第二单元“让机器认识我”第三节“认出”一个人，本节课主要介绍了人脸识别技术的基本原理和应用，通过实际操作让学生掌握人脸识别软件的使用方法，培养学生的信息素养和创新能力。教材内容与实际生活紧密相连，符合当前信息技术发展趋势，有助于提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度，认识到人脸识别技术在生活中的应用价值。

2.计算思维：通过分析人脸识别算法，提高学生逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与安全：使学生了解人脸识别技术可能带来的隐私和安全问题，树立正确的信息伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人脸识别技术的基本原理，包括特征提取、比对算法等；

②掌握人脸识别软件的使用方法，包括软件的安装、注册、登录等操作步骤；

③能够运用人脸识别技术解决实际问题，如身份验证、安全监控等。

2.教学难点，

①人脸识别算法的复杂性和抽象性，需要学生具备一定的数学和逻辑思维能力；

②人脸识别技术在实际应用中可能遇到的问题，如光照变化、遮挡等，需要学生具备分析和解决问题的能力；

③学生对隐私保护和数据安全的认识，如何在使用人脸识别技术时遵守相关法律法规，保护个人隐私。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解人脸识别技术的基本原理和实际应用。

2.通过小组讨论，让学生分析人脸识别技术可能带来的伦理和安全问题。

3.设计实验活动，让学生亲自动手操作人脸识别软件，体验技术在实际中的应用。

4.利用多媒体教学，展示人脸识别技术的最新进展和实际案例，增强学生的直观感受。

5.运用游戏化教学，通过人脸识别挑战游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示人脸识别技术在现实生活中的应用案例，如智能门禁、手机解锁等，提问学生如何看待这些技术，引发他们对人脸识别的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于信息技术的应用和隐私保护的相关内容，提醒学生今天的学习将与这些知识点紧密相连。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍人脸识别技术的原理，包括图像采集、预处理、特征提取和比对算法等环节，结合具体案例进行讲解。

-举例说明：通过展示不同场景下人脸识别的应用，如安防监控、社交媒体等，帮助学生理解人脸识别技术的多样性和实用性。

-互动探究：分组讨论人脸识别技术的优缺点，引导学生思考其在不同领域的应用可能带来的影响。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生分组使用人脸识别软件，进行注册、登录等基本操作，体验人脸识别技术的实际应用。

-教师指导：在学生操作过程中，巡回指导，解答学生遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成操作。

4.深入探究（约20分钟）

-分组实验：每个小组选取一个实际场景，设计一个基于人脸识别的应用方案，如家庭智能系统、校园安全系统等。

-汇报展示：每组派代表进行成果展示，其他小组进行提问和评价，教师点评并给予改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调人脸识别技术的重要性以及在使用过程中需要注意的问题。

-提醒学生在日常生活中如何正确使用人脸识别技术，保护个人隐私。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集关于人脸识别技术的最新新闻或案例，分析其应用前景和潜在风险。

-鼓励学生思考人脸识别技术在未来生活中的更多可能性，并撰写一篇短文进行分享。

知识点梳理

1.人脸识别技术概述

-人脸识别的定义：一种通过分析人脸图像或视频序列自动识别和验证个人身份的技术。

-人脸识别的应用领域：安防监控、智能手机解锁、门禁系统、智能交通等。

2.人脸识别技术原理

-图像采集：通过摄像头或相机获取人脸图像。

-图像预处理：对采集到的人脸图像进行增强、归一化等处理，提高识别准确性。

-特征提取：从人脸图像中提取关键特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的位置和形状等。

-特征比对：将提取的特征与数据库中存储的特征进行比对，识别出匹配的人脸。

3.人脸识别算法

-基于特征的方法：通过提取人脸特征进行识别，如Eigenfaces、LocalBinaryPatterns(LBP)等。

-基于深度学习的方法：利用深度神经网络提取人脸特征，如卷积神经网络（CNN）、深度卷积神经网络（DCNN）等。

-基于几何的方法：通过分析人脸的