Unit7 Integration (1)电子说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit7Integration(1)电子说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“Unit7Integration(1)”为主题，围绕译林版英语七年级上册教材内容展开。通过情境创设、任务驱动，引导学生运用英语进行实际交流，培养学生的综合语言运用能力。教学过程注重听、说、读、写的全面发展，通过合作学习、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.拓展语言意识，培养学生运用英语进行真实交流的能力。

2.增强文化意识，引导学生理解和尊重多元文化。

3.提升思维品质，通过合作学习，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.增进学习能力，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用过去时态描述事件；2.学生能够理解并运用复合句结构进行表达。

难点：1.过去时态的准确运用，尤其是不规则动词的过去式；2.复合句的语法结构和意义理解。

解决办法：1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习过去时态的运用；2.结合图片和视频，直观展示复合句的结构和功能，并通过逐步引导，帮助学生理解和使用。针对不规则动词，制作图表，帮助学生记忆；通过小组讨论和练习，强化学生对复合句的理解和运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实生活情境，激发学生学习兴趣，提高语言实际运用能力。

2.任务驱动法：设计贴近学生生活的任务，引导学生主动参与，培养解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，促进学生互动交流，共同完成任务，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.网络资源整合：引入网络资源，拓展学生视野，增强学习的互动性和趣味性。

3.实物教具：使用实物教具，如地图、图片等，帮助学生直观理解知识，增强记忆效果。

教学过程设计

教学过程设计如下，总用时约45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校活动的视频，引导学生思考如何用英语描述活动内容。

2.提出问题：询问学生是否参加过类似活动，并鼓励他们用英语分享自己的经历。

3.引导学生进入新课主题，明确学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.过去时态介绍：讲解过去时态的基本用法和构成规则，结合例句进行说明。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生练习过去时态的对话，如描述过去的一天。

3.不规则动词过去式讲解：展示不规则动词过去式的列表，并举例说明如何使用。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习题：分发练习册，让学生完成关于过去时态的填空和改错题。

2.小组讨论：分组讨论，让学生用过去时态描述一个故事或事件。

3.展示交流：每组选派代表展示讨论结果，全班进行点评和反馈。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对练习题中的难点，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

2.深入探讨：针对某个具体问题，引导学生进行深入讨论，拓展思维。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出一个与生活相关的问题，让学生用过去时态进行回答。

2.分组合作：将学生分成小组，每组设计一个关于过去时态的情景剧，并进行表演。

3.全班评价：各小组表演结束后，全班进行评价，教师给予点评和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调过去时态的用法和注意事项。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生用过去时态写一篇短文，描述一个难忘的经历。

教学过程设计完毕。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用过去时态描述过去发生的事件，提高了英语语言表达能力和实际交流能力。

2.语法知识掌握：学生对过去时态的构成规则和用法有了深入理解，能够正确运用不规则动词的过去式，增强了语法知识的系统性。

3.文化意识增强：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下对过去时态的运用，增强了跨文化交流意识和跨文化交际能力。

4.学习策略优化：通过小组合作和角色扮演等活动，学生学会了如何与他人合作，提高了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

5.思维品质发展：在课堂提问和深入探讨环节，学生能够提出自己的观点，并进行批判性思考，思维能力得到锻炼。

6.情感态度培养：学生在学习过程中，体验到英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心和积极性。

7.实践应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如写一篇关于个人经历的短文，提高英语的实际应用能力。

8.团队协作精神：通过小组合作和角色扮演等活动，学生学会了与他人协作，培养