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2025年开展师德师风整治活动总结参考范文(3)

一、活动背景与目标

随着我国教育事业的发展，教师队伍在教育教学改革中发挥着至关重要的作用。然而，近年来，一些师德失范、教育教学质量下降等问题逐渐凸显，引起了社会各界的广泛关注。为深入贯彻落实党的教育方针，全面加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，2025年，我国启动了为期一年的师德师风整治活动。此次活动的开展，旨在全面排查教师队伍中存在的师德失范问题，加强师德教育，规范教师行为，营造风清气正的教育环境。

当前，我国教师队伍整体素质较高，但仍存在一些问题。一方面，部分教师对师德师风的认识不够深入，存在重业务轻师德的现象；另一方面，一些教师在教育教学过程中，不能严格遵守教育纪律，存在收受学生家长礼品、体罚学生等行为，严重损害了教师队伍的形象。为了解决这些问题，本次师德师风整治活动明确了以下目标：一是加强师德教育，提高教师的思想政治素质；二是规范教师行为，严肃查处师德失范行为；三是完善师德师风建设长效机制，确保教师队伍的纯洁性和先进性。

本次师德师风整治活动，紧紧围绕“立德树人”根本任务，以提升教师队伍整体素质为核心，以解决师德失范问题为重点，全面加强师德师风建设。活动期间，各级教育行政部门和学校将深入开展师德专题教育，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，引导教师树立正确的教育观、学生观、教师观。同时，将加强对教师师德行为的监督，建立健全师德师风问题举报和查处机制，对师德失范行为进行严肃查处，确保整治活动取得实效。

二、活动开展情况

(1)活动启动以来，全国各级教育行政部门积极响应，共组织开展了近万场师德师风专题培训，覆盖教师人数超过1000万人次。例如，某省在活动期间组织了2000余场师德师风讲座，参与教师达5万人次，发放学习资料10万份。

(2)在整治过程中，各地共排查出师德失范问题线索3000余条，涉及教师1000余人。针对排查出的问题，各地迅速采取措施，对涉嫌违规的教师进行了约谈、批评教育、停职检查等处理。如某市在活动中对10名存在师德问题的教师进行了公开通报，并暂停其教师资格认证。

(3)活动期间，全国共查处师德违规案件500余起，涉及教师200余人。其中，有教师因收受学生家长礼品、体罚学生等行为被给予行政处分，甚至被取消教师资格。这些案例的查处，有力地震慑了师德失范行为，提升了教师队伍的整体形象。

三、活动成效与亮点

(1)通过此次师德师风整治活动，广大教师的师德素养得到了显著提升。据调查，超过90%的教师表示，通过活动加深了对师德师风的理解，表示将更加严格要求自己，树立良好的师德形象。同时，教师队伍建设取得了阶段性成果，教师队伍的整体素质得到进一步提高。

(2)活动的开展，有效净化了教育环境，社会对教师队伍的满意度显著提升。据教育部门统计，活动期间，学生、家长对教师满意度调查结果显示，满意率和信任度较活动前提高了20个百分点。此外，通过整治活动，教育系统内部管理机制得到了完善，教育质量得到了保障。

(3)本次活动亮点突出，创新了师德师风建设的模式。如某地区引入了师德师风在线监测系统，实现了对教师日常行为的实时监控；某市则开展了师德师风主题实践活动，组织教师走进社区、企业，提升教师的社会责任感。这些创新举措，为全国师德师风建设提供了有益借鉴。

四、存在问题与改进措施

(1)尽管师德师风整治活动取得了一定成效，但仍然存在一些问题。首先，部分地区和学校对师德师风建设的重视程度不够，存在重业务轻师德的现象。据调查，有30%的学校在师德师风建设方面的投入低于教育教学投入。其次，师德师风教育方式单一，缺乏针对性和实效性。例如，某市在活动中组织了200场师德讲座，但仅有20%的教师认为讲座内容具有实用性。

为了解决这些问题，我们将进一步加强对师德师风建设的领导，确保各级教育行政部门和学校将师德师风建设摆在突出位置。同时，我们将创新教育方式，结合案例分析、情景模拟等多种形式，提高师德师风教育的实效性。

(2)其次，师德师风监督机制尚不完善，存在监管盲区。数据显示，有近40%的师德违规问题是在学生家长和同行的举报中发现的。此外，一些地区和学校对师德师风问题的查处力度不够，存在“罚酒三杯”的现象。例如，某教师在体罚学生事件中被给予警告处分，但未受到其他实质性惩罚。

为改进这一状况，我们将建立健全师德师风监督体系，鼓励学生、家长和社会公众参与监督。同时，加大对师德师风问题的查处力度，对严重违规行为依法依规进行严肃处理。如某教师在活动中因受贿被撤销教师资格，并受到刑事责任追究。

(3)最后，师德师风建设的长效机制尚未形成，部分地区和学校存在“一阵风”现象。在活动结束后，一些学校和教师出现了松懈情绪，师德师风问题时有发生。例如，某地在活动结束