五年级英语上册Unit6Inanaturepark导学案无答案人教PEP版.docVIP

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UNIT6InaNaturePark第一课时

【学习目标】

1、能够听说读写本课时的主要单词。

2、能够听说认读部分单词以及句子。

3、能够完成找图片区分的任务。学唱歌曲。

【学习重、难点】能够听说认读部分单词以及句子。能够完成找图片区分的任务。

教学过程：

【自主预习】

听说认读部分单词以及句子。能够完成找图片区分的任务。

【预习反馈】老师出示第五单元Let’stry部分的挂图。老师用问句提示：What’sintheroom?What’snearthecloset?What’sbehindthedoor?What’soverthebed?待学生回答后，老师示范mirrorintheroom.介绍房间，之后请学生用Therebe的句型来描述该部分的房间图。

【合作探究】Let’sstart

老师出示Let’sstart部分的第一幅图，说：“Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?”引导学生做出回答。然后老师手指下面一幅图的天空说：Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolorisit?引导学生做出回答，老师接着问：”Whatcanyouseeinpicture1/2?指导学生分别作答。老师问：Whichpicturedoyoulike?引导学生回答并进入本课的教学。老师留意适时进行环境爱护教化。老师接着说：“那我们今日就来学习Naturepark,我们来看一看Naturepark里面都有什么，是不是很美呢？

⑵Let’slearn

①老师出示事先做好的课件，课件的内容为sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所相识，对今日所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最终组成了漂亮的Naturepark.

②老师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确

理解、认读。在教学的同时留意mountain,cloud,flower等词的发音。

③老师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步驾驭正确的读音。

④老师接着展示前面的课件。提问：”What’sinthenaturepark”?课件中的sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark.

⑤试着写单词。老师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会驾驭新词的目的。

?3．Let’splay(趣味操练)

???【展示提升】

⑴?画一画

请学生拿出事先打算好的画纸和画笔，设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。

???⑵找一找?

老师出示Let’sfindout中的第一幅图，请同学依据所看到的内容描述图画：Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark.然后以同样的方法出示2—4幅图，请同学来描述图画。最终把四幅图归纳在一起，激励学生找出几幅图的区分并用恰当的语言表达出来。

【达标检测】（出示Let’sfindout中的四幅图，请同学来描述其中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清晰，找的最快。

Thereisasky/cloud/flower/grass/river/lake/forest/mountain/pathinthenaturepark.

【学习内容】UNIT6InaNaturePark其次课时

【学习目标】

1、能够听懂、会说句子，并能在情景中运用。

2、了解字母组合的发音规律及例词的读音。

【学习重、难点】能够听懂、会说句子，并能在情景中运用

了解字母组合的发音规律及例词的读音

教学过程：

【自主预习】1、老师提前天下发预习案，学生在课前完成。

2、提前收交预习案，选择三