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5健康游戏我常玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5健康游戏我常玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

设计意图

本节课《健康游戏我常玩》旨在引导二年级学生在游戏中学会遵守规则，培养合作意识，关注身心健康，养成良好的生活习惯。通过讲解健康游戏的重要性，让学生了解不同类型的游戏及其对身心发展的益处，从而提高学生参与健康游戏的积极性，增强班级凝聚力。教学内容与统编版道德与法治二年级下册课本紧密相连，注重实际操作与理论相结合，以激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、健康观念和团队合作能力。通过参与健康游戏，学生将学会遵守游戏规则，增强法治观念；同时，通过游戏中的互动合作，提高沟通协调和解决问题的能力；此外，课程还将引导学生关注个人身心健康，培养良好的生活习惯，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在之前的学习中已经接触过基本的道德与法治概念，如公平、合作、规则等，对健康的生活方式和基本的游戏规则有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对游戏活动充满兴趣，喜欢参与互动性强的小组活动。他们在学习能力上，已具备一定的观察、表达和合作能力，善于通过实践操作来学习和理解知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对健康游戏的定义和标准理解不深，需要通过具体案例来引导；

-在实际操作中，学生可能会因为合作不顺畅而产生挫败感；

-部分学生可能对规则的理解和遵守存在困难，需要通过反复实践和指导来克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，讲解健康游戏的概念、意义和规则；

-运用讨论法，组织学生探讨如何选择和参与健康游戏；

-实施游戏教学法，通过实际参与游戏，让学生在实践中学习和体验。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放健康游戏的相关视频，增强学生的直观感受；

-利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣；

-利用实物或模型展示游戏道具，帮助学生更好地理解游戏规则。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学的道德与法治知识，如：“同学们，我们之前学过哪些关于健康和游戏的知识呢？”

-展示一些健康游戏的图片，让学生猜测游戏名称，激发兴趣。

-宣布本节课的主题《健康游戏我常玩》，简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解健康游戏的概念，包括游戏对身心健康的好处。

-通过案例分析，展示不同类型的健康游戏及其规则。

-引导学生学习游戏中的合作与沟通技巧，强调遵守规则的重要性。

-利用多媒体设备播放健康游戏的相关视频，让学生更直观地理解教学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行健康游戏的角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-设计一些简单的判断题或选择题，让学生判断哪些是健康游戏，哪些不是。

-邀请几组学生分享他们的游戏体验，讨论如何改进游戏规则。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调健康游戏的重要性和遵守规则的必要性。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对健康游戏有了清晰的认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后与家长一起玩至少一种健康游戏，并记录下游戏体验和感受。

-要求学生思考并写下自己在游戏中遵守规则和团队合作的心得体会。

-提醒学生下节课分享他们的游戏经历，鼓励大家积极参与。

知识点梳理

一、健康游戏的概念与意义

-健康游戏的定义：指有益于身心健康，符合道德与法治原则的游戏活动。

-健康游戏的意义：促进身体锻炼，提高心理素质，培养团队合作精神，增强法治意识。

二、健康游戏的分类

-体能类游戏：如跳绳、跑步、篮球等，有助于增强体质。

-智力类游戏：如棋类、拼图、谜语等，有助于开发智力。

-合作类游戏：如接力赛、拔河等，培养团队合作能力。

-角色扮演类游戏：如模拟法庭、消防员救火等，提高法治意识。

三、健康游戏的规则与遵守

-游戏规则的制定：公平、合理、易于理解。

-游戏规则的遵守：自觉遵守规则，尊重他人，维护游戏秩序。

四、健康游戏中的合作与沟通

-合作的重要性：在游戏中学会与他人合作，共同完成任务。

-沟通技巧：学会倾听、表达、协商，解决游戏中遇到的问题。

五、健康游戏的组织与实施

-游戏的准备工作：选择合适的游戏类型，准备游戏道具。

-游戏的组织：分组合作，明确游戏规则，确保游戏顺利进行。

-游戏的实施：