单元长方形正方形课时练习.pdfVIP

第7单元长方形和正方形

第5练习课

【教学内容】

第87~88页练习十九第1、2、5、6、9*题。

【教学目标】

1.复习巩固四边形的相关知识。

2.复习巩固长方形和正方形周长的计算方法。

【教学重难点】

重点：能正确计算长方形和正方形的周长。

难点：能正确比较周长大小，区分怎样操作才能使周长最短。

【教学过程】

一、复习导入

1.在方格纸上按要求画图形。

（1）长3厘米、宽2厘米的长方形。

（2）边长为4厘米的正方形。

学生动手操作，在练习本上按要求作图，完成后小组交流、订正。

2.完成第87页练习十九第1题。

分析与解答：本道题目是要求先量出长方形的长、宽和正方形的边长，

然后求出长方形和正方形的周长。

根据要求先让学生用尺子动手量出所需的数据，注意把握好零刻度。

再学生回顾长方形和正方形的周长：长方形的周长（长+宽）

×2

正方形的周长=边长×4

利用量出的数据，根据图形的周长，组织学生独立求出各图形的

周长。

二、发展练习

1.完成第87页练习十九第2题。

学生观察题图，从中获取信息，并进行题意理解和分析：

篮球场长28米，宽15米，求篮球场的周长是多少米。

学生独立列式计算：（28+15）×2=86（米）。

2.完成第88页练习十九第6题。

让学生在长方形纸上动手操作，然后再独立解答，集体订正。

三、巩固练习

1.完成第88页练习十九第5题。

学生独立练小组中相互讨论、交流，再派代表汇报结果，

指正。

2.完成第88页练习十九第9*题。

学生观察、比较两个部分的周长的特点：中间公共的曲线部分一

样长，的不同部分构成一个长方形，根据长方形的特点，对边相

等，则部分线段长度相等。

学生独立思考，汇报结果后，总结答案：分成的两个部分的周长

一样长。

四、课堂小结

在今天的练习活动中，你最大的收获是什么？

【教学】

“长方形和正方形的周长”学完后，在练习作业时我发现学生虽

然能正确运用计算长方形和正方形的周长，但只要题目稍有变化，

学生的解题正确率就很低。其实学生的这种现象和我们在练习就

题论题，不懂得举一反三，不懂得进行一些变式训练有很大关系。因

此我在思考我们在练习课上到底要教给学生一些什么知识，带着这些

问题，我设计了这样一堂练习课。

练习其实不是一节课就能达到预期效果的，不能指望把自己想让

学生进行练习的内容全部在一堂课上完成。欲速而不达，其实欲多也

不达。我们每一堂课练习的目标要明确，不能什么都想抓，结果什么

都没抓住。因此我这堂课的目标主要是让学生灵活进行一些变式练习。

因此，我在课堂上舍弃了很多操作性