二年级数学下册3.5问题解决教案1西师大版.docVIP

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解决问题

第2课时

教学内容

教科书第112~114页例2、例3、例4及相应的课堂活动。

教学目标

1经验计算经过时间的过程，驾驭时间计算的基本方法。

2体验数学与日常生活的亲密联系，养成珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点

求经过时间的方法。

教学过程

一、创设情境

老师：你们去过游乐园吗？

学生激烈地高声答道：去过！

老师：游乐园里有些什么？你最喜爱玩的是什么？

学生1：有碰碰车、摩天轮、过山车。我最喜爱玩过山车！

学生2：还有海盗船、旋转木马。我喜爱玩旋转木马！……

老师：有这么多啊！那假如去游乐园玩的话，确定要花不少的时间吧！

学生们确定地答道：嗯！

老师：你们会计算经过的时间吗？我们今日就来解决这类问题。

板书课题：解决问题。

二、探究新知

1教学例2

老师：二年级（1）班的小红在下午2：00~4：00（板书：2：00~4：00）去了游乐园，她在游乐园里面玩了多长时间？

学生思索后，在小组内沟通、探讨，并全班汇报。

学生1：我1时1时地数，从2时到3时经过了1时，从3时到4时又经过了1时，一共玩了2时。

学生2：我用减法做，4-2=2时，小红在游乐园里面玩了2时。

老师小结：计算从几时到几时经过的时间，可以1时1时地数，也可以用结束的时间减去起先的时间。

2教学例3

老师：其次天，小红去上学。算一算，她从家到学校用了多长时间？（课件出示例3图，引导学生视察：小红是什么时间离开家的？什么时间到达学校的？）

学生独立解决，并汇报。

方法一：小红动身时，分针指向1，到校时分针指到5，从1到5是4个大格，是20分。

方法二：小红动身时是8时5分，到校时间是8时25分，用25-5=20，所以是20分。……老师：说一说你喜爱哪种方法，说出喜爱的理由。

尝试练习：“填一填”。学生独立完成后，集体订正。比较一下，这两道题有什么不同。

3教学例4

老师：小红所在的学校在周末实行了春季运动会。（课件演示运动会的场景）看，惊慌激烈的竞赛起先了。拔河竞赛从8：30起先，9：40结束（板书：8：30~9：40）想一想，拔河竞赛用了多长时间。

学生思索，探讨。

老师：谁情愿介绍你的方法？

方法一：把8：30~9：40分成两段，8：30~9：00是30分，9：00~9：40是40分，30+40=70分。

方法二：把8：30~9：40分成两段，8：30~9：30是1时，9：30~9：40是10分，所以经过了1时10分。

方法三：可以用减法，9时减去8时是1时，40分减去30是10分，所以经过了1时10分。

老师：还有不同的算法吗？你喜爱哪一种？说一说，单项赛用了多长时间？学生独立解决，全班沟通。

小结：怎样计算经过的时间？

三、巩固深化

（1）课堂活动第1题。

生生互动，相互说一说自己参与的一项活动经过的时间。

（2）小强的星期天。

先计算经过的时间，再填在书上。

（3）出示课堂活动第3题情境图，说一说有哪些活动，先估一估自己做每件事用的时间，课后再实际验证。

四、课堂小结

这节课你有哪些收获？时间过得真快，一节课就要结束了，对于时间，你想说些什么？