陆地水体及其相互关系+导学案 高二上学期+地理+鲁教版（2019）选择性必修一.docxVIP

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第四单元水体运动的影响第一节陆地水体及其相互关系

班级姓名小组号

【课程标准】

绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。

【学习目标】

1.结合资料，说出陆地上的主要水体类型。

2.绘制河流补给方式示意图，解释各水体之间的相互关系。

【重难点】

陆地水体的相互关系。

一、知识梳理

1、陆地水体的组成

（1）陆地水的概念

陆地水是陆地上______________，指存在于_____、湖泊、_____、沼泽和_____的水体。

（2）陆地水体的组成

（3）陆地水的利用

目前可供人类生产、生活直接利用的淡水主要来自。

2、陆地水体之间的联系

（1）各水体之间的关系

陆地上的各种水体是__________的，它们彼此之间通过_____而相互联系。

（2）河流的补给

①概念：河流的补给是指河水的_____。

②分类

雨水补给：流量受________的影响，汛期与_____一致。

冰雪融水补给：流量受_____的影响，汛期与________一致。

地下水补给：水量比较_____；地下水与河流水，因为水位变化还可能__________。

湖泊水补给：河流与其沿途的湖泊也常具有__________的关系，汛期湖泊能够_____河流的洪水，枯水期湖泊水能够_____河流水。

二、合作探究

探究1：湿地——地球之肾

湿地是地球上水陆交接、相互作用形成的一种独特的生态系统，它与森林、海洋并称三大生态系统。湿地覆盖地球表面积虽然仅占约6%,却为地球上20%的物种提供了生存环境，为人类提供了丰富的资源，如多种多样的水产品、禽畜产品、谷物、药材等。

国际上将每年的2月2日定为“世界湿地日”，旨在通过主题式的纪念活动倡导人们保护湿地。在我国一些地方，由于围垦造田、环境污染、工程建设、生物资源和水资源过度利用等人为活动，导致湿地生态系统退化严重，湿地功能降低甚至部分丧失。因此，通过立法对湿地进行保护、恢复和重建，是一项非常紧迫的任务。

1.为什么湿地被称为“地球之肾”？

2.分析造成湿地退化的原因有哪些？

讨论分析应采取什么措施防治湿地的破坏？

【拓展】湿地形成原因的分析思路

湿地的形成一般着重分析降水量(水位季节变化)、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度等要素。

①三江平原地区沼泽地成因：气候湿润，降水较丰富；地势低平，排水不畅；纬度较高，气温低，蒸发弱；冻土发育，不易下渗。

②青藏高原湿地成因：海拔高，气温低，蒸发量小；冰川积雪融水较多；低洼地易积水；地下冻土层厚，不易下渗。

③长江中下游平原湿地成因：降水丰富；河湖较多，地表水丰富；地势低平，洪水易泛滥，排水不畅。

探究2：河流的补给类型

读图4-1-9和4-1-10,完成下列要求。

（1）比较A、B两条河流径流量季节变化的异同点，分析其主要原因。

（2）判断A、B两条河流的主要补给类型。

三、拓展(1)河流水与湖泊水互补

湖泊(水库)在洪水期能蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流洪峰的作用。

(2)河流水与地下水互补

有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况。