Unit4 My home（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）.docxVIP

Unit4Myhome（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Myhome（说课稿）四年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit4Myhome”的学习，让学生能够在实际生活中运用所学单词和句型描述自己的家，增强学生的语言实践能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将重点教授与家相关的词汇和简单句型，帮助学生建立基本的家庭环境描述框架，同时注重培养学生的听说能力和合作交流意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是语言能力，通过学习“Unit4Myhome”的相关词汇和句型，提高学生准确描述家庭环境的能力；二是文化意识，引导学生了解不同文化背景下的家庭特点，增强跨文化交际意识；三是思维品质，鼓励学生在描述家庭时运用创新思维，尝试不同的表达方式；四是学习能力，培养学生自主学习、合作交流和解决问题的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握并运用以下核心内容：

-词汇：home,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,door,window等与家庭相关的单词。

-句型：Whereis/are...?Its/in...以及回答句型Yes,itis./No,itisnt.

例如，在教授新单词时，将通过实物、图片和情景模拟等方式让学生直观地理解这些词汇的意义，并通过反复练习，使学生能够熟练运用这些单词描述家的各个部分。在句型学习方面，将通过角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中掌握询问和回答物品位置的句型。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-单词的正确发音：对于一些学生来说，如bedroom,bathroom等较长单词的发音可能会成为难点。

-句型的灵活运用：学生在实际对话中可能会遇到如何正确运用Whereis/are...?以及回答句型的困难。

例如，针对单词发音的难点，教师可以采用音标教学，通过拆分单词、逐音节拼读的方法帮助学生掌握正确发音。对于句型的运用，教师可以通过设计不同场景的对话练习，让学生在实际交流中学会如何灵活运用这些句型，如询问物品位置时，引导学生注意句子的结构和时态，确保学生能够准确、流畅地进行交流。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物模型（家具模型）、图片卡片、教学挂图、音频资料（单词和句型发音示例）、视频片段（家庭环境介绍）

教学过程

Goodmorning,boysandgirls!TodayweregoingtolearnUnit4Myhome.Letsbeginourclass.

1.**Warm-upandLeading-in**

-**Activity1:SongTime**

-IwillplaythesongMyHometocreateafunandengagingatmosphere.

-Studentswillsingalongandfollowthesimpleactions.

-(Song:Thisismyhome,thisismyroom...)

-**Activity2:DailyDialogue**

-Iwillstartaconversationwithastudentaboutourhomes.

-Forexample,Wheredoyoulive?Doyoulikeyourhome?

-Thiswillhelpstudentsactivatetheirpriorknowledgeandgetthemthinkingaboutthetopic.

2.**Presentation**

-**Activity1:VocabularyIntroduction**

-Iwillpresentthenewvocabularywordsrelatedtohomeusingflashcardswithpictures.

-Studentswillrepeataftermetopracticepronu