语文三年级上册15搭船的鸟期末复习.docx

期末课课复习——部编版语文三年级上册——搭船的鸟

选择题

1.翠鸟在船头，一口把小鱼了下去。（）

A.站吃 B.立吞 C.站咽 D.站吞

【答案】D

【解析】

【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。也可以把所给选项带入到横线部分，结合具体语境分析。

2.这只“搭船的鸟”羽毛、翅膀、长嘴分别是的。（???）

A.蓝色、红色、翠绿

B.翠绿、蓝色、红色

C.彩色、翠绿、蓝色

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题考查课文内容的理解。

课文《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

由课文内容“后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”可知答案。

3.下列表述无误的一项是（）

A.“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话是全文的中心句。

B.这篇课文中，作者主要写了庭院、公园、街道、田野这四个地方。

C.军舰、海鸥、云朵、沙滩、海星这些都是文中写到的景物。

D.这篇课文是按照先总写后分写的结构来写的。这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋漓尽致。

【答案】A

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句或题目提供的信息选择正确的答案即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。

A正确。

B错误，没有“田野”。

C错误，没有“海星”。

D错误，不是总分结构。

4.“小鹿在溪边散步，它们有俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”这句话采用的修辞手法是()

A.拟人 B.排比 C.比喻 D.夸张

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查的是修辞手法的辨析。

本题中结合原句的内容“小鹿在溪边散步”可以得出使用的修辞手法是拟人。把小鹿拟人化。

5.鸟儿搭船是为了（???）

A.和我们一起到外祖父家

B.欣赏风景

C.捕鱼吃

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查课文内容的理解与分析。

《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

由文章内容“母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”可知，这只鸟搭了我们的船是为了捕鱼吃。

填空题

6.仿写词语我最棒。???

静悄悄：（）（）（）

沙啦沙啦（ABAB式）：（）（）（）

【答案】①绿油油②.红彤彤③.黄澄澄④.彼此彼此⑤.叮咚叮咚⑥.咕噜咕噜

【解析】

7.理解句子。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

（1）读这个句子，注意加点的词语，你从中体会到翠鸟的什么特点？

____________________

（2）读了这个句子我明白了要把动物写具体、生动可以抓住_____来写。

【答案】①.翠鸟动作敏捷，具有高超的捕鱼本领。②.动作

【解析】

【详解】（1）考查了对课文的理解，“蹬开”“射出去”“叼”“贴”“飞”这些词语都说明翠鸟捕鱼是在一刹那间进行的，并且在捕鱼的过程中，翠鸟始终动作灵活敏捷，速度极快。这几个