2024-2025学年新教材高中生物 第3章 基因工程 素能提升课 基因工程与其他相关知识的综合说课稿 新人教版选择性必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第3章基因工程素能提升课基因工程与其他相关知识的综合说课稿新人教版选择性必修3

授课内容

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设计思路

本节课以“基因工程与其他相关知识的综合”为主题，旨在通过新教材高中生物第3章“基因工程”的内容，引导学生深入理解基因工程的基本原理和应用，并结合相关生物学知识，提升学生的综合素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过基因工程实验操作，提升学生的实验设计、操作和数据分析能力。

2.增强学生的生物科学思维，引导学生运用基因工程原理分析生物学现象，形成批判性思维。

3.提升学生的社会责任感，使学生认识到基因工程在生物技术领域的应用，以及对社会发展的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已经学习了细胞结构、遗传学、分子生物学等基础知识，对基因的概念、DNA结构、基因表达等有初步了解。但在基因工程的具体应用、操作流程以及伦理问题等方面，知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生物学生对生物科学普遍具有浓厚兴趣，尤其是对前沿的生物技术如基因工程充满好奇。他们在学习过程中表现出较强的探究精神和动手能力，喜欢通过实验验证理论知识。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习基因工程时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对基因工程原理的理解不够深入，难以将理论与实际应用相结合；二是实验操作过程中可能出现误差，影响实验结果；三是伦理问题引发的价值判断，可能导致学生产生困惑。教师需针对这些挑战，设计适当的教学活动和引导策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新人教版选择性必修3教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与基因工程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和理解性。

3.实验器材：若进行基因工程相关实验，准备包括DNA提取、PCR扩增等在内的实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台，以便于学生进行实验操作和小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因工程兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过基因工程吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于基因工程在医疗、农业、环境保护等领域的图片或视频片段，让学生初步感受基因工程的魅力或特点。

简短介绍基因工程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因工程的定义，包括其主要组成元素或结构，如DNA、基因、重组技术等。

详细介绍基因工程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如基因克隆、基因编辑等。

3.基因工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因工程案例进行分析，如CRISPR-Cas9技术、转基因作物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因工程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因工程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基因工程在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论，如基因编辑技术的伦理问题、转基因食品的安全性等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基因工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因工程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因工程的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找基因工程的实例。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《基因