Unit 3 Transportation Lets Check（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit3TransportationLetsCheck（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册Unit3Transportation的“LetsCheck”部分。本节课旨在复习和巩固本单元所学的交通工具类单词和句型，如car,bus,train,plane等，以及询问交通方式的句子，如“Howdoyougotoschool?”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课是对本单元所学内容的综合复习，将所学单词和句型进行实际运用，提高学生的语言表达能力。同时，通过复习，让学生更好地掌握交通工具的英语表达，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习交通工具类单词和句型，提高学生运用英语进行实际交流的能力，增强学生语音、语调、语速的准确性和流利度。

2.文化意识：让学生了解不同交通工具在不同文化背景下的使用特点和差异，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过创设真实情境，培养学生运用英语解决问题的能力，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生自主参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生合作学习、探究学习的能力。

学情分析

本节课面对的学生为四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和运用一些简单的单词和句型。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生可能对交通工具类单词掌握较好，但在句型运用上存在困难。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习过Unit3Transportation的相关内容，对交通工具的单词和基本句型有了初步认识，但需要通过复习巩固，提高记忆和应用能力。

2.能力层面：学生在听说方面有一定的基础，但在实际交流中可能存在表达不流利、发音不准确等问题。在读写方面，学生的阅读理解能力相对较强，但书写能力有待提高。

3.素质方面：学生具备一定的合作精神和团队意识，能够积极参与课堂活动。但部分学生在自主学习、自我管理方面有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，能够遵循课堂规则。但在课堂互动中，部分学生可能过于内向，不愿意主动发言。

5.课程学习影响：学生对交通工具类话题较为感兴趣，有利于激发学习热情。然而，学生之间的个体差异可能导致教学过程中需要采取不同的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

教学资源

-人教新起点版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课件PPT

-交通工具图片卡片

-简易交通工具模型

-白板和marker

-录音机或音频播放设备

-课堂活动指导卡片

-学生作业本和文具

-英语学习平台（如学校指定的学习管理系统）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列交通工具的图片，引导学生用英语描述它们，激发学生对交通工具话题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾Unit3Transportation中学到的单词和句型，如“car,bus,train,plane”以及“Howdoyougotoschool?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“LetsCheck”部分的内容，包括听力练习的要求和注意事项。

-举例说明：播放听力材料，通过具体例子帮助学生理解如何根据听力内容选择正确的答案。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论听力材料中的信息，并尝试用自己的话复述听力内容。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成听力练习，然后小组交流答案，互相检查。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，对有困难的学生给予个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，包括听力的技巧和交通工具的相关表达。

-学生分享在课堂中的学习心得和体会，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力练习作业，要求学生在家里完成，并鼓励家长参与监督和指导。

-要求学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示交通工具图片，引导学生用英语说出图片中的物品。

-学生回顾旧知，教师随机提问，检查学生对之前学习内容的掌握情况。

2.新课呈现

-教师介绍“LetsCheck”部分的听力练习，解释练习的要求。

-播放听力材料，教师引导学生注意听懂问题并找到正确答案。

-教师通过板书展示听力材料中的关键信息，帮助学生理解。