聚焦童年“苦”与“乐”《朝花夕拾》推进课说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）[001].docxVIP

聚焦童年“苦”与“乐”《朝花夕拾》推进课说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

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设计思路

本课以《朝花夕拾》为载体，引导学生聚焦童年“苦”与“乐”，通过深入阅读，感受鲁迅先生的童年生活及其对人生的深刻感悟。设计思路以学生为主体，以文本为载体，通过合作探究、讨论交流等方式，培养学生阅读理解、表达交流等语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过《朝花夕拾》的学习，提升学生的阅读理解能力、批判性思维和情感体验。学生能够感悟鲁迅先生的童年记忆，体会其作品中的深刻情感，增强对传统文化的认同感，同时提高语言表达和创造性思维的能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，情感丰富，但同时也面临生理和心理的诸多变化。在知识层面，学生已具备一定的语文基础，对文学作品有一定的阅读兴趣，但阅读理解能力和文本分析能力尚需提高。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力有待加强，尤其是在深入理解文本内涵和进行批判性思考方面。在素质方面，学生的情感体验和价值观正在形成，对人生和社会的认识较为浅显。

针对《朝花夕拾》这一文本，学生可能对鲁迅先生的生平和作品背景有一定了解，但对其作品中蕴含的深刻社会意义和人生哲理的理解可能较为有限。学生的行为习惯方面，部分学生可能存在阅读兴趣不高