自然环境的差异性（第一课时）导学案 高二上学期+地理+鲁教版（2019）选择性必修一.docxVIP

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第五单元自然环境的特征第一节自然环境的差异性（第一课时）

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【课程标准】

运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。

【学习目标】

1.说明陆地自然带的基本类型、分布及特征。

2.结合不同区域的自然景观，分析地域分异规律的形成和表现。

【重难点】

地域分异规律的形成和表现。

一、知识梳理

1、自然环境的地域差异

（1）表现：自然环境各组成要素及其上的差异。

（2）陆地自然带

①自然带的形成

(2)自然带分布与气候类型的对应关系

气候对自然带的形成起着举足轻重的作用，不同的气候条件下会形成不同的自然带，自然带的分布和气候的分布基本一致，它们之间的内在联系如下所示(以北半球为例)：

（3）地域分异规律：体现了、植被、土壤等自然环境要素在空间分布上的规律性，主要包括水平地域分异规律和地域分异规律。

2、水平地域分异规律

（1）概念：自然环境在地表方向上的地域分异规律。

（2）水平地域分异规律

从赤道到两极的地域分异

从沿海到内陆的地域分异

形成原因

地球表面获得的太阳辐射随纬度发生变化，导致热量由赤道向两极方向递减

海陆之间的水分交换从沿海向内陆逐渐减弱

分异基础

热量条件

水分条件

分异规律

表现

大致与纬线平行，沿东西方向延伸、南北方向更替

平行于海岸方向延伸、垂直于海岸方向更替

图示

典型地区

低纬度和高纬度地区几乎横穿整个大陆的地带，以及中纬度一定范围内

中纬度大陆地区

典型案例

沿20°E非洲大陆自赤道向南、北自然带的变化：热带雨林带→热带草原带→热带荒漠带→亚热带荒漠、草原带→亚热带常绿硬叶林带→温带落叶阔叶林带→苔原带

中纬度(40°N～60°N)亚欧大陆从沿海向内陆的自然带变化：温带落叶阔叶林带→温带草原带→温带荒漠带

议一议：为什么从沿海到内陆的地域分异规律在北半球中纬度大陆地区表现较为明显？

二、合作探究

活动1：读课本图5-1-2，完成下列任务。

1.从非洲的几内亚湾沿大西洋一路向北直到斯堪的纳维亚半岛，说说沿线所经过的主要自然带并尝试总结其变化特征。

2.在图中绘制北纬45°纬线，沿着该纬线穿越亚欧大陆，说说沿线所经过的主要自然带并尝试总结其变化特征。

活动2：陆地上不同的地区，由于所处的纬度位置、海陆位置互不相同，水热组合不同，形成不同的气候类型。不同的气候类型，又形成了与之相对应的植被类型和土壤类型。相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。下图为世界陆地自然带的分布。

（1）[区域认知]从图中看，由非洲中部向南、北方向，自然带是怎样变化的？

（2）[综合思维]非洲自然带的变化体现了自然带怎样的地域分异规律？这种规律的形成基础是什么？

（3）[区域认知]据图分析，自亚欧大陆东部的日本本州岛南部向亚欧大陆内部，自然带是怎样变化的？

（4）[综合思维]指出亚欧大陆东部向内陆自然带的变化体现了怎样的地域分异规律？这种规律的形成基础是什么？

三、对点提升

“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”《敕勒歌》是一首描写北方边地奇丽风光的乐府诗，创作于南北朝时期的北朝。“君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”《走马川行奉送封大夫出师西征》是唐代著名的边塞诗人岑参创作的一首雄奇豪壮的边塞诗，开篇极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日的情形。

（1）[区域认知]说出诗中的“敕勒川”和“轮台”所在区域的自然带。

（2）[综合思维]指出造成诗中两地区地理环境差异大的原因。

（3）[综合思维]指出两地区的景观差异所体现的地域分异规律。