07《水到哪里去了》第1课时 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版.docxVIP

07《水到哪里去了》第1课时说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

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设计思路

本节课以《水到哪里去了》为主题，通过引导学生观察生活中的水现象，培养学生的观察能力和科学探究精神。结合六年级学生的认知特点，设计了一系列实践活动，让学生在动手操作中体验水的三态变化，从而理解水的循环过程。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和生命观念。通过观察水的三态变化，学生将学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而发展科学探究素养。同时，学生将认识到水资源的重要性，增强节约用水的环保意识，并形成对自然界的尊重和保护生命的态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解水的三态变化及其相互转化的条件；

②掌握水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水等环节；

②能够运用所学知识解释生活中常见的与水相关的现象。

2.教学难点，

①学生对水的三态变化及其能量转换的理解；

②水循环过程中各个环节之间的联系和相互作用；

③将抽象的科学概念与具体的生活实例相结合，培养学生的迁移能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物水模型、温度计、量筒、滴管、放大镜。

课程平台：科学教学软件平台、班级互动平台。

信息化资源：水循环动画视频、水资源保护相关图片、科学实验步骤PPT。

教学手段：课堂讨论、小组合作、实验演示、实地观察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一系列与水相关的图片，如河流、湖泊、冰川等，引导学生观察并思考：“这些水都是从哪里来的？它们会去哪里？”通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题——《水到哪里去了》。

2.讲授新知（20分钟）

a.水的三态变化

教师演示水在不同温度下的变化，如冰融化成水、水沸腾成蒸汽等，引导学生观察并总结水在不同状态下的特点。

学生分组进行实验，观察不同温度下水的状态变化，并记录实验结果。

b.水循环的基本过程

教师播放水循环动画视频，讲解蒸发、凝结、降水等环节，引导学生理解水循环的原理。

学生根据视频内容，绘制水循环示意图，加深对水循环过程的认识。

c.水资源的重要性

教师结合生活实例，引导学生思考水资源的重要性，如农业灌溉、工业生产、人类生活等。

学生讨论水资源保护的方法，提出自己的建议。

3.巩固练习（10分钟）

a.实验操作

学生分组进行实验，观察不同温度、压力下水的状态变化，巩固对水三态变化的理解。

b.课堂提问

教师提问：“如何防止水资源浪费？如何保护水资源？”引导学生思考并回答。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调水循环的重要性以及水资源保护的意义。

学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.收集关于水资源保护的资料，为下节课的讨论做准备。

c.家长协助，了解家庭用水情况，记录一周内的用水量，为水资源保护活动做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《水的秘密》：这本书详细介绍了水的性质、用途以及水在自然界中的作用，适合学生进一步了解水的相关知识。

b.《地球上的水》：通过图文并茂的方式，展示了地球上水的分布、循环和利用，有助于学生理解水资源的全球分布和重要性。

c.《水与生活》：探讨了水在人类生活中的作用，包括饮水安全、农业灌溉、工业用水等方面，引导学生关注水资源与人类生活的密切关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.水资源的分布：学生可以调查自己所在地区的降水分布情况，了解水资源在不同地区的差异。

b.水污染与治理：学生可以查阅资料，了解水污染的来源和治理方法，思考如何保护水资源。

c.水的利用效率：学生可以研究生活中如何提高水的利用效率，如一水多用、节水器具的使用等。

d.水资源保护的实践活动：组织学生参与水资源保护的公益活动，如植树造林、清洁河流等，增强学生的环保意识。

3.知识点拓展：

a.水的三态变化条件：探讨温度、压力等因素对水三态变化的影响。

b.水循环的环节：深入研究蒸发、凝结、降水、径流等环节的原理和过程。

c.水资源的分类：了解地表水、地下水、冰川水等不同类型的水资源特点。

d.水资源保护的法律法规：学习相关法律法规，了解保护水资源的责任和义务。

4.实用性活动设计：

a.制作水资源保护海报：学生以小组为单位，设计海报，宣传水资源保护的重要性。

b.水资源调查报告：学生选择一个具体的水资源问题，进行调查和研究，撰写报告。

c.水资源保护实验：学生设计实验，验证节约用水、提高水资源利用效率的方法。

教学反思

今天上了《水到哪里去了