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江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）4四条腿的动物

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《江西省九江市少年宫科学动力机械课程》中的“四条腿的动物”。我们将通过观察、讨论和实践，让学生了解四条腿动物的基本特征、运动原理以及其在动力机械设计中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已学的动物分类知识相结合，特别是对四条腿动物的特征和运动方式的认识。教材中涉及到的章节包括动物的运动方式、骨骼和肌肉结构等。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际应用相结合，加深对四条腿动物运动原理的理解。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验和推理，探究四条腿动物的运动机制和动力转换过程，提高其科学探究和问题解决能力。

2.技术应用素养：引导学生理解四条腿动物的运动原理在动力机械设计中的应用，激发创新思维，提升技术应用和创新能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学研究的兴趣，形成积极探究、合作交流的科学态度，树立正确的科学价值观和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解四条腿动物的基本特征和运动方式，掌握其运动原理。

②分析四条腿动物的运动原理在动力机械设计中的应用，能够进行简单的模型设计和制作。

2.教学难点

①四条腿动物复杂的运动机理和骨骼、肌肉的作用原理，以及它们如何协调工作。

②将四条腿动物的运动原理转化为动力机械设计的具体步骤和方法，以及在实际操作中解决可能出现的技术问题。

教学资源准备

1.教材：提前发放《江西省九江市少年宫科学动力机械课程》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集四条腿动物的图片、视频资料，以及动力机械设计的相关案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备用于模拟四条腿动物运动机制的简易机械装置，如杠杆、滑轮等，并确保器材安全无隐患。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够方便地进行实验和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将开始学习《江西省九江市少年宫科学动力机械课程》中的一个有趣章节——“四条腿的动物”。在我们日常生活中，四条腿动物非常常见，你们能告诉我你们都认识哪些四条腿动物吗？

2.很好，同学们提到了很多四条腿动物，比如狗、猫、马等。那么，你们有没有想过，这些四条腿动物是如何运动的呢？它们运动的原理又是什么呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。

二、探究四条腿动物的运动原理

1.首先，请大家翻到教材的第XX页，我们来看一下四条腿动物的基本特征和运动方式。请大家仔细阅读，然后回答我的问题：四条腿动物的运动方式有哪些？

2.（学生回答）很好，同学们说得都很对。四条腿动物的运动方式包括走、跑、跳等。那么，这些运动方式的实现原理是什么呢？接下来，我们来分析一下四条腿动物的骨骼和肌肉是如何协调工作的。

3.请大家看这个视频（播放四条腿动物运动的视频），观察一下动物在运动时骨骼和肌肉是如何配合的。然后，我们来讨论一下：四条腿动物的运动原理是什么？

4.（学生回答）很好，同学们已经基本掌握了四条腿动物的运动原理。总结一下，四条腿动物的运动原理主要是通过骨骼和肌肉的协调配合，实现能量的转换和运动。

三、分析四条腿动物运动原理在动力机械设计中的应用

1.接下来，我们来探讨一下四条腿动物的运动原理在动力机械设计中的应用。请大家看这个案例（展示动力机械设计案例），思考一下：设计师是如何将四条腿动物的运动原理应用到这个机械设计中的？

2.（学生回答）非常好，同学们已经找到了答案。设计师通过模拟四条腿动物的运动原理，设计出了具有类似运动功能的动力机械。那么，我们能不能也尝试设计一个简单的动力机械呢？

3.现在，请大家分成小组，每组设计一个简单的动力机械，要求运用四条腿动物的运动原理。在设计和制作过程中，注意观察和思考：如何实现机械的稳定性和高效运动？

四、课堂实践：设计并制作动力机械

1.各位同学，现在你们已经分好了小组，接下来就是设计并制作动力机械的时间了。请各组根据四条腿动物的运动原理，设计一个简单的动力机械。在设计和制作过程中，注意以下几点：

①确保机械的结构稳定，能够承受一定的重量。

②机械的运动方式要尽可能模拟四条腿动物的运动。

③注意观察和思考，随时调整设计，优化机械性能。

2.（学生设计和制作过程中，老师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生创新）

五、课堂总结与反思

1.各位同学，你们已经完成了动力机械的设计和制作，现在请大家分享一下你们的作品和设计心得。

2.（学生分享作品和心得）

3.通过本节课的学习，我们了解了四条腿动物的运动原理，并将其应用到了动力机械设计中。在这个过程中，同学们表现出了很高的创新能