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论新时代中学语文美育中非遗的融入策略

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论新时代中学语文美育中非遗的融入策略

摘要：在新时代背景下，中学语文美育与非遗文化的结合成为教育改革的重要方向。本文首先阐述了新时代中学语文美育中融入非遗文化的必要性和意义，随后分析了当前中学语文美育中非遗融入的现状及存在的问题。在此基础上，提出了新时代中学语文美育中非遗融入的策略，包括课程设置、教学方法、师资培训、评价体系等方面。通过实践探索，旨在为提升中学语文美育质量提供有益借鉴。关键词：新时代；中学语文美育；非遗文化；融入策略；美育质量

前言：随着我国社会经济的快速发展，文化自信日益增强，教育改革不断深化。中学语文作为基础教育的重要组成部分，其美育功能日益受到重视。非遗文化作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的审美价值和文化内涵。将非遗文化融入中学语文美育，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，提升学生的审美素养，培养具有文化自信和创新精神的新时代人才。本文旨在探讨新时代中学语文美育中非遗的融入策略，为提高中学语文美育质量提供理论支持和实践指导。

第一章新时代中学语文美育概述

1.1新时代背景下的中学语文美育

(1)新时代背景下，我国社会经济发展迅速，教育改革不断深化。中学语文作为基础教育的重要组成部分，其美育功能日益受到重视。在新时代背景下，中学语文美育面临着新的机遇和挑战。首先，新时代中学生面临着多元化的文化冲击，审美观念和价值取向呈现出多样化趋势。这要求中学语文美育在传承中华优秀传统文化的同时，也要关注学生的个性化需求，培养具有创新精神和国际视野的新时代人才。其次，随着信息技术的飞速发展，网络文化对中学生的影响日益加深。中学语文美育需要充分利用现代信息技术，创新教学手段，提高教学质量。

(2)在新时代背景下，中学语文美育的目标和任务发生了新的变化。一方面，要培养学生的审美素养，提高他们的审美能力，使他们能够欣赏和创造美。另一方面，要传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。此外，还要培养学生的道德品质，引导他们树立正确的价值观。为实现这些目标，中学语文美育需要不断创新教学内容和方法，注重学生的全面发展。

(3)新时代中学语文美育的实施需要遵循以下原则：一是坚持以人为本，关注学生的个性发展；二是注重文化传承，弘扬中华优秀传统文化；三是强化实践导向，提高学生的审美能力和创造力；四是加强学科融合，实现语文与其他学科的协同发展。在新时代背景下，中学语文美育要充分发挥其在培养学生综合素质中的重要作用，为我国培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。

1.2中学语文美育的目标与任务

(1)中学语文美育的目标在于培养学生对美的感知、理解和创造能力，提升他们的审美素养。根据相关调查，我国中学生审美素养的整体水平仍有待提高。例如，某项针对全国中学生的审美素养调查显示，约70%的学生表示对美的认识主要来源于网络媒体，而只有30%的学生表示在家庭和学校中得到了良好的审美教育。为实现这一目标，中学语文美育需注重以下几个方面：一是加强审美理论教育，引导学生掌握审美知识；二是丰富审美实践活动，提高学生的审美体验；三是培养审美情感，激发学生的审美兴趣。

(2)中学语文美育的任务包括传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。据教育部发布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》显示，到2020年，我国将基本实现教育现代化，其中语文教育在传承文化方面发挥着重要作用。以某中学为例，该校通过开展经典诵读、诗词创作等活动，使学生在实践中感受传统文化的魅力，提高了文化自信。此外，中学语文美育还需培养学生的道德品质，引导他们树立正确的价值观。如某中学开展“美德少年”评选活动，鼓励学生向身边的榜样学习，培养了学生的道德情操。

(3)中学语文美育的任务还涉及培养学生的创新精神和实践能力。根据《中国教育现代化2035》规划，到2035年，我国教育现代化水平要达到世界一流。在这一背景下，中学语文美育需注重以下方面：一是鼓励学生参与各类语文实践活动，如演讲、辩论、戏剧表演等；二是培养学生的创新思维，提高他们的创造力；三是加强跨学科融合，培养学生解决实际问题的能力。例如，某中学通过举办“语文与生活”主题活动，让学生在日常生活中发现语文之美，提高了他们的实践能力。

1.3中学语文美育的现状与问题

(1)当前，我国中学语文美育虽然取得了一定的成绩，但仍然存在诸多问题。首先，在课程设置方面，部分中学的语文美育课程比例偏低，难以满足学生全面发展的需求。据《中国教育蓝皮书》数据显示，我国中学语文美育课程平均占比仅为2