全国青岛版信息技术七年级上册专题一第3课四、《信息伦理道德与网络使用规范》说课稿.docx

全国青岛版信息技术七年级上册专题一第3课四、《信息伦理道德与网络使用规范》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生正确认识和使用网络，强化信息伦理道德观念，培养学生的网络使用规范意识。通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守网络道德规范，形成良好的网络行为习惯，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密结合青岛版信息技术七年级上册专题一第3课《信息伦理道德与网络使用规范》，旨在提高学生的信息素养，培养他们成为具有良好网络素养的新时代少年。

核心素养目标

1.理解信息伦理和网络使用规范的基本概念，培养良好的信息素养。

2.提高网络道德意识，自觉遵守网络行为规范。

3.发展信息技术的实际应用能力，学会安全、文明地使用网络资源。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青少年时期，好奇心强，易于接受新鲜事物。在知识方面，学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络有初步的了解，但信息伦理和网络规范方面的知识相对匮乏。在能力方面，学生具备基本的网络搜索和资料整理能力，但缺乏深度分析和批判性思维能力。

在素质方面，学生正处于价值观形成的关键时期，对网络信息的认知和判断能力有待提高。行为习惯方面，部分学生可能存在网络成瘾、不遵守网络规范等问题，这些习惯对他们的学习和生活产生了一定影响。

针对这些学情，本节课的教学需要注重引导学生正确认识网络，培养他们的信息素养和道德意识，帮助他们养成良好的网络行为习惯，为后续学习奠定基础。同时，教学过程中要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，使他们能够在课堂上充分参与，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备青岛版信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：搜集信息伦理和网络规范相关的案例、视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生电脑网络畅通。

4.教室布置：划分小组讨论区域，确保投影仪及音响设备正常运作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息伦理道德与网络使用规范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络世界中应该遵守哪些规则吗？信息伦理道德与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络不文明行为的图片或视频片段，让学生初步感受网络规范的重要性。

简短介绍信息伦理道德与网络使用规范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息伦理道德与网络使用规范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息伦理道德与网络使用规范的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解信息伦理道德的定义，包括其主要原则和规范。

详细介绍网络使用规范的具体内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息伦理道德与网络使用规范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息伦理道德与网络使用规范的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息伦理道德与网络使用规范案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络道德规范的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息伦理道德与网络使用规范解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络使用规范的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息伦理道德与网络使用规范相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息伦理道德与网络使用规范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息伦理道德与网络使用规范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息伦理道德与网络使用规范的基本概念、案例分析等。

强调信息伦理道德与网络使用规范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息伦理道德与网络使用规范的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够理解信息伦理道德与网络使用规范的基本概念，掌握网络行为规范的具体内容，以及如何在网络世界中遵守道德准则。

2.理解应用方面：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在上网过程中能够自觉抵制不良信息，遵循网络礼仪，尊重他人