2《乡下人家》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

2《乡下人家》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《乡下人家》是统编版语文四年级下册的一篇课文。主要内容包括：描写乡下人家美丽的自然环境，以及人与自然和谐相处的美好画面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级学习过的《小池》、《春晓》等描写自然风光的课文有相似之处，学生已有一定的欣赏和感悟自然美的能力。通过本节课的学习，可以加深学生对自然美的认识，培养他们的审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读《乡下人家》，学生能够积累优美的语言表达，提升语言运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察和比较，培养观察力和分析能力，理解人与自然和谐共生的哲理。

3.审美鉴赏与创造：让学生感受自然之美，激发学生对美的追求和创造意识。

4.文化传承与理解：通过学习乡下人家的生活场景，传承和弘扬中华民族传统文化，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：《乡下人家》描绘了乡下人家的自然风光和生活场景，重点是引导学生理解课文中的景物描写和生活情境，体会作者对乡村生活的热爱之情。

-语言品味：通过学习课文中的优美语句，重点品味其中的比喻、拟人等修辞手法，以及叠词的运用，提升学生的语言鉴赏能力。

-情感体验：引导学生体会作者对乡下生活的向往和对自然的赞美之情，培养学生对美好生活的向往和热爱大自然的情感。

2.教学难点：

-景物描写理解：学生可能难以理解课文中对乡下景物的细腻描写，需要教师通过引导和示范，帮助学生把握景物的特点，如“金黄的油菜花”、“碧绿的桑叶”等。

-情感态度理解：学生可能难以把握作者的情感态度，需要教师通过讨论和分析，引导学生理解作者对乡下生活的热爱和对自然的敬畏。

-文学手法运用：学生可能难以理解比喻、拟人等修辞手法在课文中的具体运用，需要教师通过实例讲解和练习，帮助学生掌握这些手法。

-个性化解读：鼓励学生对课文内容进行个性化解读，但学生可能在这方面的能力有限，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式，通过教师的引导和学生的参与，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如乡下人家、游客等，通过角色体验，加深对课文内容的理解。

-情景再现：通过图片、音乐等辅助手段，再现课文中的场景，帮助学生直观感受乡下人家的生活氛围。

-小组讨论：分组讨论课文中的景物描写和生活细节，培养学生的合作能力和表达能力。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示课文中的景物图片和视频，增强直观感受；同时，利用网络资源拓展学生的知识面，如介绍乡村文化、传统节日等。

五、教学过程设计

导入环节：

（用时5分钟）

1.播放乡村风光视频，引导学生观察并描述画面中的景物特点。

2.提问：同学们，你们知道这些画面中的地方叫什么名字吗？它们有什么特别之处？

3.引导学生回答，并简要介绍乡村的特点，为学习《乡下人家》做好铺垫。

讲授新课：

（用时15分钟）

1.朗读课文，引导学生初步感知课文内容。

2.讲解课文标题《乡下人家》的意义，引导学生关注课文中的景物描写和生活场景。

3.分析课文中的景物描写，如“金黄的油菜花”、“碧绿的桑叶”等，引导学生体会作者的描写手法和情感。

4.讨论课文中的生活场景，如“乡下人家的早晨”、“傍晚的劳作”等，引导学生理解乡村生活的魅力。

5.通过实例讲解比喻、拟人等修辞手法，以及叠词的运用，提升学生的语言鉴赏能力。

巩固练习：

（用时10分钟）

1.完成课后练习题，如选择题、填空题等，检验学生对课文内容的理解。

2.小组讨论：让学生分组讨论课文中的景物描写和生活细节，培养学生的合作能力和表达能力。

3.邀请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

课堂提问：

（用时5分钟）

1.提问：课文中的乡下人家给你留下了怎样的印象？

2.提问：你最喜欢课文中的哪个场景？为什么？

3.提问：如果你生活在乡下，你最想体验哪些生活？

师生互动环节：

（用时10分钟）

1.教师引导学生分享自己在乡村的生活经历，增强学生对课文内容的共鸣。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深学生对课文内容的理解。

3.教师邀请学生进行情景再现，如描绘课文中的“傍晚的劳作”，提升学生的语言表达能力。

（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调课文中的景物描写和情感态度。

2.拓展：让学生课后收集乡村风光的图片或视频，分享给同学们，进一步感受乡村生活的美好。

教学时间总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：