小学语文期末教学反思.pdfVIP

小学语文期末教学反思

小学语文期末教学反思1

期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落

了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

纵观我校一到六年级的语文考试成绩，发现本次期末考试，除了五年级，

其他五个年级的考试成绩都不太好。一年级平均分80.3分，二年级平均分79

分,三年级平均分76.4分，四年级平均分78.1分，五年级平均分83分，六年

级平均分69.6分。达到各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发

现，我校的语文教学成绩与数学教学成绩相比起来较差，与其他四所学校的语

文教学成绩也有很大的差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根

溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成绩。

查看一至六年级的试卷及卷面分析，发现这六个年级的试卷普遍注重而于

基础知识及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积累

部分的考察，减少了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式出现，切合

现今所提倡的以人为本的新课程理念，注重实用性。

此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发现不注重字形的正确书写以及

不认真审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生做完题后不注重检

查，背诵积累的内容识记清楚，但书写时错别字较多。

这也提醒了所有的语文教师，在平时的教学中，要时时注意提醒学生认真

观察字的间架结构，注意字形，切忌写I四不像的字，避免写字时的随意性，这

一点教师在黑板上写字时也要注意。此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只

限于让学生背会，平时的教学过程中也应当利用默写本，注重对识记内容书写

的考察，使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不可。

此外，还有部分教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，抓不住

习作主题，导致跑题丢分。针对此种情况，建议语文教师在平时的教学过程中

要帮助引导学生对各种文体进行归纳、总结，引导学生认真审题，抓住共同点

与不同点，及时归纳方法，量避免丢分。

总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文教师在

今后的工作中要再接荏历，及时总结经验利教训，寻求更好的教学方法，提高

教学成绩。

小学语文期末教学反思2

学生第一次接触护音，就是认读6个单韵母。如何教好这部分内容，让学

生喜欢上拼音。我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣。教学时，我从学

生的生理特点和接受能力出发，精心设计教学过程，取得了一定的效果。

1、把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拧音教学如果形式单一，势必会

让学生厌学。我设计了“摘苹果，，、“摸一摸”、“比比谁的耳朵灵”、“邮

递员送信”等活泼生动的游戏，调动了学生学习的积极性，他们学的兴趣盎

然。

2、识记字母，运用儿歌。儿歌朗朗上口，适合低年级学生记忆。对于字母

的发音方法，我不是枯燥讲解，而是运用儿歌引导学生发音。如发。时，我请

学生想想公鸡是怎么叫的？然后请同桌小朋友互相学一学0接着教学儿歌：。。。

公鸡喔喔叫。这样学生一听就会发音了，效果挺好。

3、不断激励学生。聪明的孩子是表扬出来的。孩子爱听老师的表扬，这是

事实。作为启蒙老师，我始终把欣赏的目光送给每个孩子。看见学生听讲认

真，我向他竖起大拇指;听见学生发音正确了，我把掌声送给他所有这些，让学

生感受到了老师对他的关爱，由此学习的劲头就足了《汉语拼音3bpnif》课堂

实录

1、从学生掌握况来看，这一课安排的内容有点紧，学生在读的时候不能

马上拼出这些音节。

2、这样的内容安排不利于b、p、mf与带声调的a、o、i、u相拼，可能

有点脱节的感