3.3盐类的水解 说课稿 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1[001].docx

3.3盐类的水解说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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教材分析

3.3盐类的水解说课稿2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

本节课内容涉及盐类水解的原理、规律及应用，是化学教学中的重要环节。通过学习，学生能掌握盐类水解的基本概念、影响因素和平衡移动原理，为后续学习酸碱滴定、缓冲溶液等内容奠定基础。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生通过实验探究，加深对知识的理解和应用。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高实验操作能力；增强化学思维方式，理解化学变化本质；发展宏观辨识与微观探析能力，运用平衡移动原理分析盐类水解；提升科学态度与社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用价值。

学情分析

本节课面向高二年级学生，他们已具备一定的化学基础知识，对化学反应原理有一定了解。在知识层面，学生对酸碱盐的基本概念和性质有一定认识，但对盐类水解这一复杂过程的理解尚浅。在能力方面，学生具备基本的实验操作技能，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生表现出较强的求知欲和探究精神，但部分学生在学习过程中存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过实验和实例引导学生深入理解盐类水解的原理；其次，加强学生实验操作和数据分析能力的培养；最后，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，激发他们对化学学习的兴趣。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实验室实验器材（试管、滴定管、pH试纸等）、化学试剂（NaCl溶液、Na2CO3溶液、盐酸等）。

课程平台：学校内部教学平台、化学教学资源库。

信息化资源：盐类水解相关教学视频、在线实验操作指南、化学知识科普文章。

教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习盐类水解的基本概念和常见盐类的性质。

设计预习问题：围绕“盐类水解的原理和影响因素”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同盐类的水解程度如何比较？”、“酸碱盐溶液的pH值如何影响水解？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盐类水解的基本概念和影响因素。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“为什么强酸强碱盐的水解程度较小？”这样的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图来梳理盐类水解的知识点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解盐类水解的基本概念和影响因素，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“盐类水解”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述古代炼丹术士如何通过盐类反应来炼制丹药。

讲解知识点：详细讲解盐类水解的原理、规律和影响因素，结合实例帮助学生理解。例如，讲解Na2CO3溶液的pH值变化，分析水解反应的平衡移动。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握盐类水解的技能。例如，进行酸碱滴定实验，观察溶液pH值的变化。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验盐类水解知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盐类水解的原理和规律。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握盐类水解的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解盐类水解的原理和规律，掌握盐类水解的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“盐类水解”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，设计计算不同盐类溶液pH值的练习题。

提供拓展资源：提供与盐类水解相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于化学实验操作的视频教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导