2023秋部编版三年级语文上册第二单元大单元教学设计 .pdf

部编版三年级语文上册第二单元大单元教学设计

教材分析

一、单元主题

本单元以“金时节为主题，主要由《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三

首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《天的雨》两篇精读课文，以及《听听，

的声音》一篇略读课文组成，从不同角度展现了天别样的风景。《古诗三首》

描述的是古代诗人眼中的景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写

了深时节水泥道铺满落叶的美景；《天的雨》从多个方面描绘出一个美丽、

丰收、欢乐的天；《听听，的声音》描写了天里大自然的各种声音。篇章

页的插图描绘了金时节两个孩子骑着自行车在道路上畅行的画面，视野宏阔，

意境深远。

二、语文要素

1.运用多种方法理解难懂的词语。

这是本单元的语文要素，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，

选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其中，《古诗三首》侧重引导学生借助

注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系

上下文、结合生活实际等方法理解词语；《天的雨》以“五彩缤纷”为例子，

引导学生用不同的方法理解词语的意思；“交流平台引导学生总结理解词语意

思的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。

2.学习写日记。

本单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步练习的一个重

要形式，选材灵活，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并

用日记的形式记录下来。

要素分解

分类内容/人文主题语文要素

4古诗三首（感受的美好）借助注释理解难懂的词语

5铺满金色巴掌的水泥道（热爱运用多种方法理解词语意思、

自然和生活）围绕一种景物进行描写

课文联系上下文理解词义、巧用比

6天的雨（赞美天）

喻描写景物

7*听听，的声音（的生机

结合生活经验感受美好的天

与活力）

学会记录自己的生活，积累自

习作写日记

己的习作素材

交流平台词句段运用

语文园地总结理解难懂词语的方法

书写提示日积月累

教法建议

1.本单元课文语言优美，适合朗读的教学，要引导学生读出天的韵味，读

出天的美好。在理解、朗读、背诵中，培养学生初步的语言感受力，再把喜欢

的句子抄下来；将“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素与对课文内容

的理解有机结合起来，边交流边总结，最后通过“交流平台〃进行方法的梳理与

总结。

2掌.握从读到写的仿写练习，把观察到的天的景象写下来。写日记的教学

要考虑到三年级习作起步阶段的特点，重在让学生感受写日记的好处，了解日记

的基本格式，并注意激发学生坚持写日记的信心，使其逐步养成写日记的习惯。