8 和 9 的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[001].docxVIP

8和9的加、减法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一、设计思路

本课围绕一年级上册数学人教版《8和9的加、减法》展开，通过生动有趣的情景设计，引导学生体验数的概念和计算方法。结合课本内容，注重基础知识和实际应用相结合，培养学生初步的运算能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过探索8和9的加减法，学生能够理解数之间的关系，发展初步的逻辑推理能力。同时，通过实际问题解决，学生能够学会运用数学模型进行思考和解决问题，提高数学应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握8和9的加减法计算方法，能够正确进行简单的加减运算。

难点：理解8和9的加减法之间的关系，以及如何通过直观操作和算理理解来解决问题。

解决办法：

1.通过直观教具（如小棒、计数器等）帮助学生建立数的概念，直观理解加减法。

2.设计游戏和活动，让学生在操作中感受数的增减，逐步理解加减法的算理。

3.通过例题讲解和练习，引导学生归纳总结8和9的加减法规则。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的练习和辅导，确保每个学生都能掌握计算方法。

5.鼓励学生通过同伴互助，交流解题思路，共同突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，清晰阐述8和9的加减法概念和计算步骤。

2.演示法：利用实物教具或多媒体动画演示加减法过程，帮助学生直观理解。

3.实践法：设计互动练习，让学生在操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：展示图文并茂的课件，吸引学生注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件：使用计算器软件辅助练习，让学生在游戏中学习加减法。

3.直观教具：使用小棒、计数器等教具，帮助学生动手操作，加深理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“你们知道8和9有哪些物品吗？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的7和8的加减法，复习巩固已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解8和9的加减法计算方法，包括加法的交换律和结合律，以及减法的性质。

举例说明：通过具体例子，如“8+3=11”和“9-2=7”，帮助学生理解加减法的计算过程。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何通过操作教具来验证加减法的正确性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生进行独立练习，完成课本中的练习题，加深对8和9加减法的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，针对学生的错误给予个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调8和9加减法的关键点和注意事项。

学生反馈：邀请学生分享他们在练习中的发现和心得，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：布置与8和9的加减法相关的练习题，要求学生在课后完成。

作业要求：强调作业的重要性，提醒学生要认真完成，并按时提交。

教学过程详细内容如下：

（一）导入（约5分钟）

1.激发兴趣

教师：同学们，你们知道8和9有哪些物品吗？

学生：讨论，列举物品。

教师：很好，今天我们就来学习8和9的加减法，看看它们之间有什么奇妙的关系。

2.回顾旧知

教师：还记得我们上节课学习了什么吗？

学生：回顾7和8的加减法。

教师：非常好，今天我们将在此基础上，学习8和9的加减法。

（二）新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知

教师：今天我们要学习的是8和9的加减法，首先，我们来回顾一下加法的交换律和结合律。

学生：认真听讲，理解加法的基本性质。

2.举例说明

教师：现在，让我们来看一个例子：8+3=11，这是8和3相加的结果。接下来，我们来看一个减法的例子：9-2=7，这是9减去2的结果。

学生：跟随教师的讲解，理解加减法的计算过程。

3.互动探究

教师：现在，请同学们分成小组，讨论一下如何通过操作教具来验证加减法的正确性。

学生：小组讨论，动手操作教具，验证加减法的正确性。

（三）巩固练习（约20分钟）

1.学生活动

教师：现在，请同学们独立完成课本中的练习题，加深对8和9加减法的理解和应用。

学生：认真完成练习题，巩固所学知识。

2.教师指导

教师：在学生练习过程中，教师巡视指导，针对学生的错误给予个别辅导。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.教师总结

教师：回顾本节课的学习内容，强调8和9加减法的关键点和注意事项。

学生：认真听讲，回顾所学知识。

2.学生反馈

教师：请同学们分享他们在练习中的发现和心得。

学生：分享发现和心得，巩固所学知识。

（五）作业布置（约5分钟）

1.布置作业

教师：布置与8和9的加减法相关的练习题，要求学生在课后完成。

学生：认真听讲，了