第五单元奇妙的声音三年级科学上册单元提升训练（大象版）.docx

第五单元奇妙的声音

一、选择题

1．噪声会使人心情烦躁，噪声过强甚至会危害健康。当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉。以下声音中，属于噪声的是（????）。

A．楼上装修房屋的电钻声

B．音乐欣赏会上演奏的钢琴声

C．公园里百灵鸟的叫声

2．声音的强弱可以用（????）来表示。

A．多少 B．响度 C．分贝

3．每年的3月3日是全国爱耳日。为了保护听力，（????）的做法是正确的。

A．在热闹的集市上大声说话 B．经常佩戴耳机听音乐

C．远离嘈杂的环境

4．如图，排箫的高音区在右边，因为（???）

A．右边空气柱振动得比较快

B．左边空气柱振动得比较快

C．右边空气柱振动幅度大

5．诗人白居易在《琵琶行》中这样描述琵琶声：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”琵琶发出的声音是通过（????）振动而产生的。

A．弦 B．空气 C．手指

6．学校、医院、住宅区附近禁止汽车鸣笛属于（????）。

A．在人耳处阻断噪音 B．在声源处控制噪音 C．在传播过程中减弱噪音

7．夏天，我们听到蝉鸣一会儿高一会儿低，是因为蝉腹部的发声器（????）。

A．颜色不一样 B．大小不一样 C．振动的快慢不一样

8．物体振动的(????)越高，音调越高。

A．频率 B．幅度 C．音色

9．把下图玻璃罩内的设置成“铃声+振动”模式，并将音量调至最大，慢慢抽出密封在玻璃罩内的全部空气，再拨打这部，看到振动且屏幕亮起，但听不到铃声，这是因为（????）。

A．信号不好

B．其他

C．声音不能在真空中传播

10．我们听到窗外的鸟叫声是因为（???）。

A．声音能在空气中传播 B．鸟叫声特殊 C．声音无处不在

11．关于乐音与噪声，下列说法不正确的是（????）。

A．优美的音乐使人心旷神怡

B．所有的噪声只是让人心烦，对听力并没有损害

C．正确地佩戴保护装置，可以防止噪声对听力造成伤害

12．下面关于噪声与听力保护的说法，正确的是（????）。

A．用耳机听音乐时不用控制音量

B．保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源

C．嘈杂刺耳是不和谐的声音，不会危害健康

二、填空题

13．琴弦的长短、粗细不同，发出的声音（填“相同”或“不同”）。

14．奇奇正在用钢尺研究声音的高低变化，他发现：下压高度相同时，钢尺伸出桌面越长，声音越（填“高”或“低”）；钢尺伸出桌面越短，声音越（填“高”或“低”）。

15．大量事实证明：声音因而产生。，声音消失。

16．声音的传播要通过一定的，声音可以在气体、液体和固体中向传播。

17．和变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为噪声。

18．水中的潜水员可以听到岸上的声音，说明声音可以在中传播；用棉线和纸杯制作的“土”能“打”，说明声音可以在中传播。（填“气体”或“液体”或“固体”）

三、判断题

19．蚊子飞行的时候发出嗡嗡声，是它们翅膀振动产生的声音。()

20．在装满水的水缸内相互敲击石块，因为水缸的阻隔，我们听不到敲击石块的声音。()

21．蟋蟀响亮的叫声是从腹部发出的。()

22．一把吉他包括琴码、琴箱、琴弦、琴颈和琴头五个部分。()

23．水里的声音可以传出来，外面的声音传不到水里。()

24．弦乐器的琴弦越长音调越低，琴弦越短音调越高。如果想演奏低沉的音乐，可以选择用小提琴来演奏。()

四、连线题

25．请将下列现象归类。

将钢尺弯曲

让钢尺一端振动

拨动绷紧的橡皮筋???????????有声音产生

将橡皮筋拉长?????????????无声音产生

敲击桌面

用手压桌面

五、简答题

26．用什么方法能证明声音在水中传播？

27．影响声音高低的因素是什么？影响声音强弱变化的因素是什么？

28．我们生活在声音的海洋里，鸟语婉转、流水潺潺、琴声悠扬等，那么影响声音高低和强弱变化的因素是什么？

29．说说声音强弱与物体振动幅度大小之间的关系。

30．说说你身边的噪声都有哪些，给人们带来了怎样的困扰。

六、实验题

31．请你用学过的有关声音的知识完成下面练习。

（1）一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手用大小不同的力拨动钢板尺。用力大，尺子振动幅度越，声音越；用力小，尺子振动幅度越，声音越。

（2）我们用手把钢板尺的振动部分轻轻握住，振动就会停止，钢板尺停止发声，这说明了：。