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自己的事情自己做（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

一、设计意图

本课以“自己的事情自己做”为主题，旨在培养三年级学生独立自主的生活能力。通过实践活动，让学生在日常生活中学会自我管理，养成良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生具备自我管理能力，学会合理安排时间，增强生活自理意识，形成独立自主的生活态度。同时，提升学生的合作意识，通过小组活动学会分享与互助，培养团队精神。此外，加强学生的社会责任感，让学生意识到个人行为对社会和家庭的影响，树立正确的生活价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生独立完成日常生活事务的能力培养；2.学生在活动中学会合理安排时间。

难点：1.学生在实践过程中遇到困难时的自我调适能力；2.学生在合作中如何发挥各自优势，形成有效的团队协作。

解决办法：

1.通过设置实际生活场景，引导学生逐步学会独立完成日常事务，如整理书包、布置学习环境等。

2.教师通过示范和指导，帮助学生掌握解决困难的方法，如时间管理技巧、情绪调节等。

3.设计小组合作活动，让学生在互动中学会沟通、协商，培养团队合作能力。通过角色扮演、任务分配等方式，让学生在实践中突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常生活技能演示视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及放置整理收纳工具的展示区。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.情境创设：播放一段关于小学生日常生活自理能力的短视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中哪些行为是“自己的事情自己做”？为什么这样做很重要？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己在家或学校中独立完成的事情。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解：介绍“自己的事情自己做”的含义和重要性，结合生活实例说明。

2.时间管理：讲解时间管理的方法，如制定计划、设置提醒等。

3.自理技能：介绍整理书包、清洁房间等基本生活自理技能。

**巩固练习（10分钟）**

1.实践操作：学生分组，按照教师指导进行整理书包或清洁房间等实践操作。

2.分享交流：每组选出代表分享操作过程和心得体会。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：在实践操作中遇到了哪些困难？如何解决的？

2.学生回答：教师引导学生总结解决问题的方法。

**师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟日常生活场景，如购物、做饭等，让学生在角色扮演中学会独立完成事情。

2.小组讨论：针对模拟场景，小组讨论如何更好地完成自己的事情。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.社会责任感：引导学生思考，如何通过自己的努力，帮助家人或社区解决实际问题。

2.情感教育：鼓励学生表达自己在完成事情过程中的情感体验，如成就感、自豪感等。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调“自己的事情自己做”的重要性。

2.学生反思：引导学生思考，如何在日常生活中更好地实践“自己的事情自己做”。

**用时总计：45分钟**

六、知识点梳理

1.**独立自主的重要性**：

-理解独立自主对于个人成长和发展的重要性。

-认识到独立自主是形成良好生活习惯和提升自我管理能力的基础。

2.**日常生活自理技能**：

-整理个人物品：如何整理书包、衣物等，保持生活环境的整洁。

-时间管理：如何制定日程表，合理安排学习和休闲时间。

-基本家务：学习简单的烹饪、清洁等家务技能。

3.**自我管理策略**：

-目标设定：如何为自己设定短期和长期目标，并制定实现目标的计划。

-时间规划：如何有效地规划时间，提高效率。

-情绪调节：学会面对困难和挫折时的情绪管理方法。

4.**合作与沟通**：

-团队合作：如何在小组活动中分工合作，共同完成任务。

-沟通技巧：如何表达自己的想法和感受，倾听他人意见。

5.**社会责任感**：

-了解个人行为对社会和家庭的影响。

-学会关心他人，乐于助人，积极参与社会公益活动。

6.**情感教育**：

-认识到成就感、自豪感等积极情感对于个人成长的意义。

-学会表达和管理自己的情感，培养积极向上的心态。

7.**实践与反思**：

-通过实践操作，如家务劳动、小组合作等，将理论知识应用于实际生活。

-定期反思自己的行为和习惯，不断调整和改进。

8.**生活技能拓展**：

-探索更多日常生活技能，如理财、烹饪、网络安全等。

-培养学生的创新思维和解决问题的能力。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教