2024年六年级语文下册10.7两轩辩日旧教案7长春版.docVIP

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两小儿辩日

课前活动：看西藏美景，配以师的讲解并描述我来自漂亮西藏，大家在漂亮的武汉，今日我们走到一起，信任我们可以合作得很开心，大家有信念吗？

师生问好

师：同学们呀，大家知道中国文字是世界上最美的文字，除了美以外还特殊好玩，你看出示大屏幕：辛

师：在两个辛之间加上一个什么样的部首可以构成几个不同的字

生：我觉得加一个言字旁可以组成辩字

生：加瓜可以变成瓣字

生：加纟旁可以变成辫字

生：加一撇也可以变成辨字师：真不错，我们今日学的课文当中也有一个辨字。

师：师板书，指导辩的书写（左边的竖要写成竖撇）

师：课题中的辩你怎么说明的

生：我认为是争论的意思

生：两个小孩争论太阳有关的信息。

师：这个辩字就是争论什么？

生：争论太阳师：我们来齐读课题生齐读两遍课题。

师：两小儿究竟在争论太阳的什么呢，昨天大家回去预习了课文，你初读古文，你有什么感受？

生：初读古文后我觉得古文很难理解，看了注释以后又很好理解了

生：初读古文后我觉得很好玩。因为是中国从古代传承下来的

生：初读古文后很难理解。

师：好不好读啊生：初读古文后我觉得很绕口，读得很不顺口

师：不好读是吧，读不懂这些都是我们学习的收获，也为我们学习古文指明白方向。情愿听老师读一读吗？

生：情愿

师：现在听老师读，你可以画一画，注一注。师配乐配画现范读古文。

师：怎么样生鼓掌

师：听了老师的范读，你从老师的读法中听出来什么

生：听出来太阳很大，大如锅盖，也听出小了，小

师：老师把大小的感觉读出来了，还有吗？

生：读出两小儿辩日时特别自信特别确定的语气生：听出了孔子特别犯难不能决断的样子

生：我了解到读古文时确定要把标点符号停顿的感学读出来，显得古文很有味道很诗意师：真不错，要读出韵味来。同学们，你们情愿读一读吗？

生：情愿

师：你们来自由地读一读。生读。

师：读得特别投入，谁情愿来读一读。指名几个学生轮读(读得很好,博得阵阵掌声)。（指导熟为汝多知乎）师：他们读得怎么样生：好师:我们应当赐予分子他们什么呀鼓掌师：那里老师在这里要订正一下，最终一句熟为的为在这里读为（wèi）同我们常常说的所谓的谓一个意思，表示说的意思，大家读的时候留意一下。同学们，刚才我们在课前提出来古文不好读，现在知道怎么解决这个难点了吗

生：我觉得读古文应当先把这篇古文的意思弄懂，把字音读通这样就好读了

生：中国有一个成语那就是熟能生巧，只要我们多读几遍确定能把那些难读的古文读流利

师：真不错。也就是反复读多读。那么同学们读不懂怎么办

生：可以上网查资料师：还可以怎么办

生：读不懂可以看书看注释生：读不懂应先自己想一下不懂词语的意思，假如还想不通，再查字典结合上下文学习

师：你很会学习。所以说我们学习这篇古文就要做到读出古文的韵味，读懂文章的意思，那么同学们你们再次自读课文，结合注释轻声读，看看这篇课文给我们讲了怎样的故事，起先吧。学生读课文。

师：读好了，同学们，俗话说书读百遍

生：其义自见，

师：是其义自见（现）这是一个多音字，不读见。同学们，谁能告诉老师这篇文章原委讲了一个什么故事

生：这篇文章讲的是孔子东游的时候遇见两个小孩在争论……（简述课文大意）

师：看来你把整篇文章读通了，谁能简要地说一说

生：孔子向东游行时望见两个小孩争论，两个小孩请他判决，他却不能。

师：特别好。孔子是谁呀，谁来说说。

生：孔子是春秋时期的高校问字，拥有弟子三千

生：我知道孔子的名字是名丘字仲尼。子是古代是有学问人的尊称师你怎么知道的

生：上网查资料师：你很会学习。孔子是在什么状况下望见两小儿的

生：孔子是在东游时望见的

师：原文怎么说的，一起读生读

师：游在这里怎么说明生：旅游

师：有没有不同的见解

生：我认为是学习的意思

师：为什么

生：我觉得孔子没有时间去旅游

师：赞成他的说法吗

生：我不赞成，我认为还是旅游

生：我觉得孔子是边游玩边学习

师：综合了他们俩的意思，特别好。这个答案我觉得特别棒。孔子做为这么了不得的人，刚才这个同学看到了出门游玩是必不行少的，出门讲学也是应当的，所以这里的游作为游学是最准确不过的了，这是书上没有的，赶快在书上注一下。

生：老师，我不同意你们的说法，孔子那个时候应当是周游列国，孔子学问特别大，但他并不认为是这样，他周游列国是为了向别人学习，所以我认为这个游是学习的意思。师：我们简称游学，综合在一起，把你的看法和同学的看法综合在一起，他在学习过程中也在巡游祖国山河。假如你还有看法，我们课下在争论，好吗？

生：好

师：为什么这里还要有一个斗字。

生：因为他们争论得很激烈，双方都不同意对方的观点。

师：我们来读一读。生读。

师：能背下来吗？生背师：同学们我们小伙伴之间也常常发生一些辩论，为了表明各自的观点，我们看看，两小儿各持的观点是什么？抓紧读读其次节。生读其次节。生：其中一