《西游记》整本书导读教学设计.docx

《西游记》整本书导读教学设计

教学目标

1.激发阅读兴趣，了解整本书的主要内容及艺术特色。

2.指导阅读方法，感知人物形象，探寻人物成长历程。

3.结合目录，梳理章节，制订阅读计划。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1.创设隔空对话情境，激发阅读兴趣

2.了解整本书的主要内容及艺术特色

默读教材第154页，圈点勾画相关内容。

（学生分享、PPT出示）

3.设置活动，明确任务（PPT出示）

任务一：跳读目录，完成“斗战胜佛人生轨迹表”

任务二：精读片段，完成“斗战胜佛成长阶梯表”

任务三：梳理章节，制订整本书阅读计划

二、方法指导，完成任务

任务一：跳读目录，完成“斗战胜佛人生轨迹表”

操作流程：

1.跳读目录，寻找孙悟空的不同名号。

2.简述孙悟空不同名号的由来。

（PPT出示表格、学生完成）

3.总结阅读方法

跳读：指快速、跳跃式地阅读文章，以了解其内容大意的阅读方法。

跳读方法：选择阅读、主动舍弃、有意忽略。

可跳读的内容：目录、外貌描写、环境描写、诗词引用、斗争场面等。

任务二：精读故事，完成“孙悟空成长阶梯表”

1.精读方法指导（PPT出示）：

精读：指深入细致地研读，要细腻地感受、透彻地理解和广泛地联想。

精读方法：细读、精思、鉴赏。

精读角度：

（1）了解故事内容。

（2）把握形象特点。

（3）体会精神内涵。

2.精读内容：

（1）第五回《乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪》；

（2）第七十二回《尸魔三戏唐三藏、圣僧恨逐美猴王》；

（3）第九十八回《猿熟马驯方脱壳，功成行满见真如》。

3.小组讨论，完成表格：

（1）概述故事内容，圈点勾画孙悟空面对考验时的具体表现，概括其形象特点。

（2）比较孙悟空面对相似考验时的不同表现，分析孙悟空心灵成长的过程。

任务三：梳理章节，制订整本书阅读计划

1.细读目录，了解章节内容。

2.小组合作，梳理章节特点。

3.研讨交流，制订阅读计划。

PPT出示:

阅读计划表、经典章节精读记录表和阅读交流表。

三、课堂小结

四、布置作业

运用精读和跳读的方法完成猪八戒的人物分析表。

五、板书设计

斗战胜佛修行记

——《西游记》整本书导读