岁婴幼儿心理发展韦金玲讲解.pptx

主讲人：韦金玲;第七章0-3岁婴幼儿个性发展;PART;案例分析;一、个性的概念;二、个性的基本特征;2岁前，儿童心理结构的各个成分还未完全发展起来。例如，还未能很好地掌握语言，思维也尚未形成，这一阶段婴幼儿地心理活动是零散的、片段化的，因此个性不可能发生。

2岁左右，个性逐渐萌芽，但还未形成稳定倾向性的系统。

3-6岁时期，儿童的个性开始形成。;第二节0-3岁婴幼儿气质的发展;何谓气质？？;气质是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征。包括活动水平、易怒性、恐惧性和社交性等方面，受到遗传、环境及文化的影响。;;气质类型;胆汁质：直率热情，精力旺盛，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢刺激。;多血质：活泼、乐观、好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，外向，粗枝大叶。;黏液质：安静，稳重踏实，反应性低，自制力强，话少，内向，细心，死板，缺乏生气。;抑郁质：孤僻，不善交往，多愁善感，适应能力差，内向。;1.传统气质类型分为（）。

A.理智型、情感型和意志型

B.A型、B型

C.安全型、回避型、焦虑矛盾型

D.胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质;12.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于（）。

A.胆汁质B.多血质

C.粘液质D.抑郁质;13.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）的幼儿。

A.胆汁质B.多血质

C.粘液质D.抑郁质;14.小军性情豪爽，热情，做事果敢，但较急躁，容易发脾气，他属于（）气质类型。

A.胆汁质B.多血质

C.粘液质D.抑郁质;15.在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对（）的孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。

A.胆汁质B.多血质

C.粘液质D.抑郁质;16.对于（）的孩子，要培养积极探索精神和踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。

A.胆汁质B.多血质

C.粘液质D.抑郁质;17.培养机??、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（）的幼儿。

A.抑郁质B.多血质

C.粘液质D.胆汁质;作业：

材料分析：

甲、乙、丙、丁四位同学一起去看戏，到剧场时戏已开演，剧场工作人员不给他们进场。甲一听说不给进，马上和工作人员吵了起来。乙看到吵也没用，发现剧场围墙较矮，于是翻墙而入。丙想：反正第二场演的跟第一场一样，我不如在报摊看报等看第二场吧，于是到报摊看报等着。丁想：我很少来看戏，第一次来就这样了，真倒霉，不如回去算了，于是就走了。

请根据以上四人的表现，分析判断他们分别属于哪种气质类型。;胆汁质;立刻明白，检票员是不会放他进入剧场的。但是通过楼厅进场容易，就跑到楼上去了。;看到检票员不让他进入正厅，就想:“第一场总是不太精彩，我在小卖部等一会，幕间休息时再进去。”;心想:“我老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉。”接着就返回家去了。;二、婴幼儿的气质类型;二、婴幼儿的气质类型;（1）容易抚育型(40%)

;（2）困难型(10%)

;（3）迟缓型(15%)

;（4）混合型(35%);二、婴幼儿的气质类型;补充知识点;三、婴幼儿的气质发展与教育建议;在儿童、青少年甚至成人身上，我们往往可以看到婴幼儿时期的生活在人身上留下的痕迹。俗话说“3岁看大，7岁看老”，阅读175页材料，你同意这个观点吗？;第三节0-3岁婴幼儿性格的发展;性格的概念

性格是个性中最重要的心理特征，代表个体的本质。它表现在对客观现实的稳固态度和惯常的行为方式中。;一、性格的萌芽;二、婴幼儿性格的特点;（一）活泼好动;（二）好奇好问;（三）易冲动、自制力差;（四）易受暗示，模仿性强;第四节0-3岁婴幼儿能力的发展;;一、婴幼儿能力发展的趋势;一、婴幼儿能力发展的趋势;一、婴幼儿能力发展的趋势;一、婴幼儿能力发展的趋势;一、婴幼儿能力发展的趋势;0-3岁时期是智力迅速发展的重要时期。智力作为一种综合能力，是通过