岁婴幼儿言语保教中常见的问题及对策讲解.pptx

0-3岁婴幼儿言语保教中常见的问题及对策

具有细心爱护幼儿的职业素养目标素质知识目标掌握婴幼儿言语的常见问题掌握婴幼儿言语常见问题的对策能力目标能分析婴幼儿言语发展过程中的常见问题能够根据婴幼儿各年龄段言语发展过程中常见问题提出相应的应对策略课时目标

一、婴幼儿口吃现象婴幼儿口吃现象，是其言语发展过程中的常见现象，主要表现为说话时语言表达不流畅，说不出来，语句中断，字句、音节不断重复等。常见原因遗传阶段性特点模仿情绪因素

一、婴幼儿口吃现象婴幼儿口吃现象，是其言语发展过程中的常见现象，主要表现为说话时语言表达不流畅，说不出来，语句中断，字句、音节不断重复等。1.消除引起紧张的不良刺激2.创设良好的语言环境3.分散注意4.减少过度关注应对策略

常见原因二、婴幼儿吐字不清发音器官异常听力系统障碍错误运用发音器官情绪因素语言环境影响婴幼儿吐字不清，主要是指其发音不准、口吃不清，但又没有发音器官或神经系统的器质性疾病。应对策略及时发现，清楚示范排除器质性问题耐心纠正，及时鼓励

三、婴幼儿说话晚说话晚，是指婴幼儿口头言语的发展明显落后于同龄人的正常水平，包括表达性语言障碍和感受性障碍两类。

托班的小七，有表达意愿，却常常无法用语言顺畅地与人交流，只能通过眼神、动作、手势等，如目光注视、用手指点、点头、摇头等表达需要，如“不要吃菜”“要上厕所”“要玩玩具”等。随着年龄的增长，小七的表达需求不断增强，仍然只能用动作告诉老师“要老师讲故事”等，有时没被提问，他也会主动用动作告诉老师图片上是什么小动物。案例分析

三、婴幼儿说话晚说话晚，是指婴幼儿口头言语的发展明显落后于同龄人的正常水平，包括表达性语言障碍和感受性障碍两类。1.生理因素2.环境因素3.个性因素常见原因应对策略1.排除器质性问题2.创造轻松的说话环境3.由易到难，循序渐进

四、婴幼儿缄默婴幼儿缄默，常表现为：哭闹少，甚至不哭闹，对成人说话等外在刺激反应慢，不善于用表情和哭声来表达情感的需要或生理的需求。