《5 老师 您好》 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

《5老师您好》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《5老师您好》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本课是道德与法治课程一年级上册的开篇，旨在帮助学生建立对老师的初步认识，培养良好的师生关系。教材内容围绕师生互动，通过具体情境让学生感受老师的关爱和引导，培养学生的尊敬师长的情感和行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重师长、友好交往的道德品质。

2.增强学生的情感体验，激发学生对老师的感激之情。

3.培养学生良好的沟通能力，学会与老师建立和谐互动的关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对老师这一角色有一定的认识，但多为直观感受，缺乏系统了解。他们可能知道老师是教育者，但对其职责、角色认知有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对人际交往有一定的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，通过游戏、故事等形式更容易理解和接受。学习风格上，学生多以听觉和视觉为主，需要教师通过生动、直观的方式引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生对老师的角色认识模糊，难以理解老师的辛勤付出和期望。

（2）学生可能因年龄较小，情感表达不够丰富，难以准确表达对老师的感激之情。

（3）学生在与老师交往过程中，可能存在害羞、胆怯的心理，影响沟通效果。

（4）学生可能对道德与法治课程的学习兴趣不足，需要教师激发其学习兴趣。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设师生互动的情境，让学生在真实场景中体验和感受老师的工作和情感。

2.运用角色扮演活动，让学生扮演不同角色，增进对老师角色的理解，培养尊重和友好的师生关系。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享对老师的认识和感受，促进交流与合作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的师生互动视频，引导学生观察并分享视频中老师的形象和与学生的互动方式。

2.提出问题：视频中老师做了哪些事情？你从中学到了什么？激发学生对老师的关注和思考。

3.引导学生讨论：你印象中的老师是怎样的？为什么？

4.引导学生思考：我们该如何与老师相处，才能建立良好的师生关系？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍老师的职业特点、工作职责以及老师对学生的关爱和期望。

2.案例分析：通过具体案例，让学生了解老师在不同场景下的表现，如课堂管理、关爱学生、辅导学习等。

3.教师提问：根据案例，讨论老师是如何关爱学生的？我们应该如何回报老师的关爱？

4.学生分享：鼓励学生分享自己与老师相处的经历，感受老师的关爱。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟师生互动场景，让学生体验老师的角色，增进对老师的理解。

2.课堂讨论：针对角色扮演，引导学生讨论如何与老师建立良好的关系。

3.教师总结：强调尊重师长、友好交往的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：你认为什么样的师生关系是最好的？为什么？

2.学生回答：引导学生从尊重、关爱、信任等方面回答问题。

3.教师总结：强调师生关系的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是老师，你会如何关爱学生？

2.学生回答：鼓励学生从关爱、关心、辅导等方面回答问题。

3.教师总结：强调老师对学生的关爱是建立良好师生关系的关键。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：我们应该如何尊重老师，建立良好的师生关系？

2.学生回答：引导学生从尊重、礼貌、关心等方面回答问题。

3.教师总结：强调尊重师长、友好交往的道德品质，培养学生的道德素养。

教学时间：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-亲子阅读：推荐家长与孩子共同阅读关于师生关系的绘本或故事书，如《小熊和老师》等，通过故事中的师生互动，加深孩子对老师的理解和尊重。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己与老师之间的感人故事，增强班级的凝聚力，同时也让学生从他人的经历中学习如何与老师相处。

-校园活动：参与学校组织的教师节庆祝活动，如制作贺卡、表演节目等，让学生亲身体验表达对老师的敬意和感激之情。

-家庭作业：布置与师生关系相关的家庭作业，如让学生写一封感谢信给老师，或者在家中和父母一起讨论如何尊重和帮助老师。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起讨论老师的工作和重要性，增进亲子关系的同时，也让孩子从家长那里学习