《几何图形初步——直线、射线、线段》数学教学课件(4篇).pptxVIP

4.2直线、射线、线段;;运动场爬竿;我们在小学已经学过线段、射线和直线，它们可以分别和图中的哪个事物相对应？结合图片你能回忆起线段、射线和直线的哪些特征？;;两点确定一条直线可以用来说明生活中的现象;;要点归纳：表示直线的方法

①用一个小写字母表示，如直线;

②用两个大写字母表示，注：这两个大写字母可交换顺序.;二、观察下图，说一说点和直线有哪些位置关系.;;按下列语句画出图形：

(1)直线EF经过点C；

(2)点A在直线l外.;记作：射线OA(或射线d);;;直线、射线、线段三者的区别：;(2);1、判断：;2、用适当语句表述图中点与直线的关系;3.如图，在平面上有四个点A，B，C，D，根据下列语

句画图：

(1)做射线BC；

(2)连接线段AC，BD交于点F；

(3)画直线AB，交线段DC的延长线于点E；

(4)连接线段AD，并将其反向延长.

;;4.2直线、射线、线段;;知识回顾;知识回顾;问题情境;度量法：用一把尺子量出两个人的高度，再进行比较.;2、观察下列三组图形，你能看出每组图形中线段a与b的长短吗?;比较两条线段大小（长短）的方法：;;;C;已知：线段a、b。（如图）

求作：线段AC，使AC=a+b。

线段AD，使AD=a-b;在直线上画出线段AB=a?，再在AB的延长线上画线段BC=b，线段AC就是与的和，记作AC=.如果在AB上画线段BD=b，那么线段AD就是与的差，记作AD=.;;;;;随堂练习;;解：∵D是线段AB的中点，;;经过比较，我们可以得到一个关于线段的基本事实：;如图，AB+BCAC，AC+BCAB，AB+ACBC(填“”“”或“=”).其中蕴含的数学道理是;2.在一条笔直的公路两侧，分别有A，B两个村庄，

如图，现在要在公路l上建一个汽车站C，使汽

车站到A，B两村庄的距离之和最小，请在图中

画出汽车站的位置.

;课堂小结;;;导入新课;;如果你想将一根木条固定在墙上并使其不能转动，至少需要几个钉子？你知道这样做的依据是什么吗？;两点确定一条直线可以用来说明生活中的现象;;射击的时候，你知道是如何瞄准目标的吗???;要点归纳：表示直线的方法

①用一个小写字母表示，如直线m;

②用两个大写字母表示，注：这两个大写字母可交换顺序.;判断下列语句是否正确，并把错误的语句改过来：

①一条直线可以表示为“直线A”；

②一条直线可以表示为“直线ab”；

③一条直线既可以表示为“直线AB”又可以表示为“直线BA”，还可以记为“直线m”.;问题3观察下图，说一说点和直线有哪些位置关系.;;按下列语句画出图形：

(1)直线EF经过点C；

(2)点A在直线l外.;;;;直线、射线、线段三者的区别：;以下三个箱子中各有一个数学谜语，你能猜出谜底吗？;(2);当堂练习;4.如图，A，B，C三点在一条直线上，

(1)图中有几条直线，怎样表示它们？

(2)图中有几条线段，怎样表示它们？

(3)射线AB和射线AC是同一条射线吗？

(4)图中有几条射线？写出以点B为端点的射线.;5.如图，在平面上有四个点A，B，C，D，根据下

列语句画图：

(1)做射线BC；

(2)连接线段AC，BD交于点F；

(3)画直线AB，交线段DC的延长线于点E；

(4)连接线段AD，并将其反向延长.

;6.往返于A、B两地的客车，中途停靠三个站，每两站间的票价均不相同，问：

（1）有多少种不同的票价？

（2）要准备多少种车票？;课堂小结;见《学练优》本课时练习;;;导入新课;讲授新课;画在黑板上的线段是无法移动的，在只有圆规和无刻度的直尺的情况下，请大家想想办法，如何再画一条与它相等的线段？;;你们平时是如何比较两个同学的身高的？你能从比身高的方法中得到启示来比较两条线段的长短吗？;比较两个同学高矮的方法：;;C;;;;;;;例1若AB=6cm，点C是线段AB的中点，点D是