小学语文新部编版一年级下册第八单元20 小壁虎借尾巴【精华版】教学课件2025春.pptx

小壁虎借尾巴20第一课时第二课时语文一年级下册

歌曲：《小壁虎》作词：郝珊珊第一课时小壁虎，爬呀爬，吸在墙上掉不下，不动声色本领大，苍蝇蚊子都怕它。小壁虎，爬呀爬，忙来忙去停不下，捕捉害虫人人夸，我们都要爱护它。

小壁虎借尾巴20借借借口借用蜡蜡烛白蜡形近字识字生活情境识字向同学借文具

初读课文借助连环画独立读课文1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈一圈，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。2.标出段落序号。

guòna1235467①①

壁借咬难哪爬您拨赶摆过孩转学认字bìyǎonánnapánínbōgǎnbǎiguòháizhuǎnjiè

哪na多音字nǎ“啊”受前一个字的韵尾-n的影响而发生的音变。哪里哪儿哪天1.同学们，加油干哪（）！2.这里的书不会搬走，你哪（）天来看都可以。nanǎ

壁虎借用咬住看哪爬行您好拨水赶走摆动难过孩子转身bìjièyǎonapánínbōgǎnbǎinánguòháizhuǎn读词语

咬赶转形声字识字形旁表义声旁表音yǎogǎnzhuǎn识字方法

借助图片、联系上下文识字。拨摆bōbǎi

爬行拨琴弦

结合语境、联系上下文识字。咬借上下牙对住，压碎或夹住东西。暂时使用别人的财务等。

借助第一幅插图读课文第1、2自然段，说说小壁虎身上发生了什么事。整体感知

na

借助第二、三、四幅插图读课文第3~5自然段，说一说：小壁虎爬到了哪里？都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第3题）

小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。结果没借到。小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。结果没借到。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。结果没借到。

最后小壁虎借到尾巴了吗？借助第五、六幅插图，读课文第6、7自然段，找出答案吧！小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。

读第3-5自然段，一起来了解动物尾巴的作用吧！互动课堂

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”读第3自然段，画出小壁虎和小鱼的对话。小壁虎来到（），向（）借尾巴，小鱼要用尾巴来（）。小河边小鱼拨水

小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。重读加点词恳求有礼貌

小壁虎爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）。大树上老牛赶蝇子小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”自由读第4自然段，画出小壁虎和老牛的对话。

牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。重读加点词恳求有礼貌

小壁虎爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。房檐下燕子掌握方向小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”自由读第5自然段，画出小壁虎和燕子的对话。

燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。重读加点词恳求有礼貌

分角色朗读课文，读小壁虎的话时，语气上扬，读出他的天真活泼；读老牛的话时，老牛的声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。朗读指导（课后第2题）

借助板书，练习说话。小壁虎爬到（），向（）借尾巴，小鱼要用尾巴（）；爬到（），向（）借尾巴，老牛要用尾巴（）；爬到（），向（）借尾巴，燕子要用尾巴（）。小河边小鱼拨水大树上老牛赶蝇子房檐下燕子掌握方向

xiàng书写：撇从竖中线起笔。两边的竖画都略向内倾斜。里面的“口”字要小一点儿，略偏上。组词：方向面向学写字

书写：“力”字偏右，横折钩的横穿过竖中线，竖撇靠近竖中线。走字底注意平捺不要写得太斜或太短，要托住右边的“力”字。组词：上边旁边biān

xínɡ书写：左高右低，右半部分第二横稍长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。组词：行走行为

书写：“艹”位于上半格中间。“日”字较扁，最