第六课“我”和“我们” 说课稿 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

第六课“我”和“我们”说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本课选自2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册，第六课“我”和“我们”。本课主要内容包括：1.了解个人与集体的关系；2.认识集体对个人成长的意义；3.学习如何在集体中承担责任；4.培养团队合作精神。通过学习，使学生树立正确的集体观念，增强集体荣誉感，为将来更好地融入社会打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其认识到个人与集体的紧密联系，激发对集体荣誉的认同和追求。

2.增强学生的集体意识，引导学生学会在集体中承担责任，培养团队合作精神和集体荣誉感。

3.提升学生的道德素养，使学生学会尊重他人，理解集体利益，形成正确的价值观念。

4.培养学生的法治意识，使学生明白集体行为应遵守法律法规，维护社会和谐稳定。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的道德认知和社会交往能力，能够理解个人与集体之间的关系，但可能对集体主义价值观的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自我认同和集体归属感的话题通常具有较高兴趣，他们喜欢通过小组活动来增进彼此了解。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力，能够快速理解抽象概念；而另一部分学生可能更倾向于通过具体事例来理解抽象概念。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解个人利益与集体利益的平衡，容易陷入个人主义或集体主义的极端。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、责任分配不均等问题。此外，由于年龄特点，学生可能对集体荣誉感的认识不够深刻，需要教师通过案例分析和互动讨论来引导学生深入理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：道德与法治教学资源库、班级学习交流平台。

3.信息化资源：集体活动图片、视频资料、相关案例文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我”和“我们”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为‘我’和‘我们’之间有什么关系？”

展示一些关于个人与集体关系的图片或视频片段，如学生参加集体活动的照片、集体荣誉的瞬间等，让学生初步感受个人与集体的紧密联系。

简短介绍“我”和“我们”的基本概念，即个人与集体的关系，以及它们在道德与法治教育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“我”和“我们”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我”和“我们”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我”和“我们”的定义，强调个体与集体的相互依存关系。

详细介绍个体在集体中的角色和责任，使用图表或示意图帮助学生理解个体与集体的互动。

3.“我”和“我们”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我”和“我们”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“我”和“我们”案例进行分析，如集体荣誉的维护、个人利益的牺牲等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我”和“我们”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“我”和“我们”的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我”和“我们”相关的主题进行深入讨论，如集体决策、个人责任等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我”和“我们”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我”和“我们”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我”和“我们”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“我”和“我们”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“我”和“我们”的理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我”和“我们”的短文或报告，内容可以包括个人在集体中的作用、集体对个人成长的影响等。

要求学