奇妙的计算工具之旅（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

奇妙的计算工具之旅（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“奇妙的计算工具之旅”为主题，旨在通过四年级上册人教版数学教材中的“认识计算工具”这一章节，引导学生了解计算工具的发展历程，掌握计算器的使用方法，激发学生对数学学习的兴趣。课程设计以学生为主体，通过情境创设、自主探究、合作交流等环节，让学生在动手操作中掌握知识，培养其解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、信息素养和解决问题的能力。通过探索计算工具的发展，学生将提升对数感的认识，发展数学抽象思维能力。在使用计算器进行计算的过程中，学生将锻炼动手操作能力，培养信息技术的应用素养。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，提高应用意识和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经学习了基本的加减乘除运算，对整数的概念有了初步的理解，能够进行简单的数学计算。此外，他们可能已经接触过简单的计算工具，如算盘或电子计算器。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作和探索。他们在数学学习上具有一定的逻辑推理能力和问题解决能力，但可能更偏好直观和形象化的学习方式。学生间的学习风格存在差异，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解计算工具的原理和操作上遇到困难，尤其是在使用计算器时，如何快速准确地输入数据和读取结果可能是一个挑战。此外，将计算工具应用于解决实际问题时，如何选择合适的工具和方法，以及如何将计算结果与实际问题相结合，也可能是学生需要克服的难题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备计算器的使用说明文档，以及计算工具发展历史的简短视频。

3.实验器材：每个学生一台电子计算器，以及一些算盘作为辅助教学工具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行操作和交流。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要开启一段奇妙的计算工具之旅。在我们日常生活中，计算工具无处不在，从古老的算盘到现代的电子计算器，它们都极大地提高了我们的计算效率。那么，你们对计算工具有多少了解呢？谁能告诉我，你们都用过哪些计算工具？

2.好的，同学们都提到了算盘和电子计算器。那么，你们知道它们是如何发展来的吗？今天，我们就来学习人教版四年级上册数学教材中的“认识计算工具”这一章节，一起探索计算工具的奥秘。

二、自主学习

1.首先，请大家打开教材，翻到第XX页，仔细阅读“计算工具的发展历史”这一部分。在阅读过程中，注意思考以下几个问题：

-人类为什么需要计算工具？

-最早的计算工具有哪些？

-计算工具是如何从简单到复杂发展的？

2.阅读完毕后，请同学们在小组内交流你们的发现和感悟。每个小组选一位代表，将你们小组的讨论结果分享给全班同学。

三、课堂探究

1.现在，我们已经对计算工具的发展有了一定的了解。接下来，我们来学习如何使用电子计算器。请大家拿出准备好的电子计算器，跟随我一起学习它的基本操作。

-首先，我们来看看计算器的各个按键功能。

-然后，我会在黑板上写一些数学题目，请大家尝试使用计算器来完成这些题目。

2.在使用计算器的过程中，注意以下几点：

-计算器的开机和关机方法。

-数字键和运算符键的使用。

-如何清除错误的输入。

-如何进行复杂的计算。

3.现在，请同学们独立完成教材上的练习题，巩固我们刚刚学习的计算器操作。完成后，与同桌交流一下你们的使用心得。

四、实践应用

1.现在，我们已经掌握了电子计算器的使用方法。那么，如何将计算器应用到实际生活中呢？请同学们思考以下问题：

-如果你是一家商店的老板，你如何使用计算器来计算顾客购买商品的总价？

-在家庭生活中，你如何使用计算器来帮助父母管理家庭开支？

2.请同学们分组讨论，每组设计一个实际问题，并使用计算器来解决。完成后，向全班同学展示你们的解题过程和结果。

五、总结提升

1.经过今天的学习，我们不仅了解了计算工具的发展历史，还学会了使用电子计算器。现在，请同学们分享一下你们对本节课的感受。

2.总结一下，计算工具的发展给我们带来了哪些便利？我们在使用计算器时应该注意哪些问题？

3.最后，我想请大家思考一个问题：未来，我们还会发明出哪些更先进的计算工具？它们将如何影响我们的生活？

六、布置作业

1.请同学们回家后，查阅资料，了解一种你