2乡下人家 课堂实录.docxVIP

2025年

四下2乡下人家课堂实录

教学目标:

抓住关键句，体会乡下人家的特点和作者的思想感情。

学习表达自己对喜爱地方的感受。

教学重点:

引导学生理解并运用“关键句”体会文章的思想感情。

教学难点:

引导学生发现和欣赏“形散神聚”的写作手法。

教学过程

一、整体感知，走进乡下人家

师：孩子们，今天我们一起走进乡下人家，去感受那里独特的风景和淳朴的生活。（板书：乡下人家）

（学生活动）自由读课文，边读边想象，把你看到的、感受到的乡下人家的画面记在心里。

读书提问，提取信息：

师：读完了，谁来说说，乡下人家有什么?(强调“什么”，引导学生关注景物)

生：有小河，有鸡，有鸭……

生：还有瓜架，各种各样的花，还有纺织娘的叫声……

(学生自由发言，教师适时引导补充，并板书关键词：小河、鸡鸭、瓜架、花、纺织娘……)

师：(指着板书)看，这些景物零零散散的，就像一颗颗美丽的珍珠。等会儿我们要把它们串起来，连成一条美丽的项链。

捕捉感受，引出关键句：

师：走进乡下人家，除了看到这些景物，你还感受到什么？(强调“感受”，引导学生关注情感)

生：我觉得很宁静，很舒服。

生：我觉得很悠闲，很自在。

生：我觉得很美，很迷人，很独特！

(学生自由发言，教师将“宁静、悠闲、自在、美丽、和谐、独特、迷人”等词写在黑板上)

师：哇，这么多美好的感受！你们看，黑板上这些词，有的就藏在课文里。