部编版五年级语文下册第17课《跳水》优秀课件.pptx

跳水部/编/版/语/文/五/年/级/下/册/第/六/单/元列夫·托尔斯泰

列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。列宁评价托尔斯泰是“俄国革命的镜子”；高尔基说：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”

学习提示1.自由读课文，读准字音，读通句子，将生字词勾画在文中；2.自主学习本课生字，说说哪些字词需要提醒同伴注意。3.想一想课文讲了一件什么事。

一艘帆船正在航行横木桅杆甲板船舱艘舱航

环游航行一艘放肆桅杆龇牙咧嘴吓唬哭笑不得心惊胆战哈哈大笑笑得欢快吓呆船舱海鸥瞄准帆船猴子孩子水手船长

猴子孩子水手船长帆船默读课文，借助人物的出场顺序，说说课文主要讲了一件什么事？水手取笑猴子猴子戏弄孩子孩子追猴子孩子身陷险境船长命令孩子跳海孩子跳海得救

默读课文，借助人物的出场顺序，说说课文主要讲了一件什么事？猴子孩子水手船长帆船一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去戏弄船长的儿子，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长急中生智，逼儿子跳水，使儿子脱离了险境。

默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。经过结果起因水手拿猴子取乐。猴子戏弄孩子，孩子追着猴子走上最高的横木。船长逼孩子跳水，水手救起了猴子。

学习提示默读课文第1-4自然段，用不同颜色的笔勾画水手、猴子、孩子的表现，思考：孩子是怎样一步一步陷入陷阱的，把自己的感受批注在旁边。

猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。

猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。

猴子不但不理，还撕得更凶了。

猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。

猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。猴子越来越放肆。

惹得大家哈哈大笑。

水手们又大笑起来。

水手们笑得更欢了。思考：这几次“笑”与故事情节发展有什么联系？第一次，水手们“哈哈大笑”，使得猴子更加放肆起来。第二次，水手们“大笑起来”，这一“笑”激怒了猴子，猴子恼羞成怒。第三次，水手们“笑得更欢了”，正是这次“笑”把故事推向高潮。水手的三次“笑”对故事情节的发展起着推动作用。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。

水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子……孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。生气恼怒愤怒孩子逐渐失去理智。

水手取笑猴子猴子戏弄孩子孩子追猴子孩子跳水笑得很开心哭笑不得气的脸都红了气急了哈哈大笑大笑起来笑得更欢了全都吓呆了回顾课文，补全思维导图

学习提示默读课文第4-5自然段，圈出反映孩子心理的语句，体会孩子当时的心情，把自己的感悟批注在旁边。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。学习感悟可以看出孩子失去了理智，内心十分愤怒。可以看出孩子害怕到了极点。

学习感悟第一句话正面描写了孩子的情况，第二句话侧面反映了其危险的处境，第三、四句话写了可能出现的结果。这几句话写出了孩子危险的处境、水手们万分担心的心情和可能出现的结果。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里