2019年上半年高中《数学》教师资格证笔试真题及答案解析.docxVIP

2019年上半年高中《数学学科知识与教学能力》

教师资格证笔试真题及答案解析

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分.

一、单项选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)

在每小题列出的四个备选中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑.错选、多选或未选均无分.

1.下列选项中，运算结果一定是无理数的为().

A.有理数与无理数的和B.有理数与有理数的差

C.无理数与无理数的和D.无理数与无理数的差

2.在空间直角坐标系中，由参数方程所确定曲线的一般方程是().

2.在空间直角坐标系中，由参数方程所确定曲线的一般方程是().

A.x+y

C.

C

3.已知空间直角坐标系与球坐标系的变换公式为θ?

3.已知空间直角坐标系与球坐标系的变换公式为

θ?π2),则在球坐标系中

A.柱面B.圆面

C.半平面D.半锥面

4.设A为n阶方阵，B是A经过若干次初等行变换后得到的矩阵，则下列结论正确的是().

A.|A|=|B|

B.|A|≠|B|

C.若|A|=0则一定有|B|=0

D.若|A|0,则一定有|B|0

5.已知fx=u=

A.-1B.0

C.1D.π

“

“

A.x=-2,y=2B.x=1,y=-1

C.x=2,y=2D.x=-1,y=1

7.下列表述属于数学直观想象素养的是().

①利用图形描述、分析数学问题

②借助空间形式认识事物的位置关系、形态变化和运动规律

③经历形与数的关系，构建数学问题的直观模型，探索解决问题的思路

④在实际情境中从数学的视角发现问题，提出问题，分析问题、建立模型

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

8.下列描述为演绎推理的是().

A.从一般到特殊的推理

B.从特殊到一般的推理

C.通过实验验证结论的推理

D.通过观察猜想得到结论的推理

二、简答题(本大题共5小题，每小题7分，共35分)

9.一次实践活动中，某班甲、乙两个小组各20名同学在综合实践基地脱玉米粒，一天内每人完成脱粒数量(千克)的数据如下：

甲组:57,59,63,63,64,71,71,71,72,75

75,78,79,82,83,83,85,86,86,89.

乙组:50,53,57,62,62,63,65,65,67,68

69,73,76,77,78,85,85,88,94,96,

(1)分别计算甲、乙两组同学脱粒数量(千克)的中位数；(2分)

(2)比照甲、乙两组数据，请你给出2种信息，并说明实际意义.(5分)

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系，并求这两条直线间的距离.

11.在平面直角坐标系下，

(1)三次多项式函数的图像过四个点P10

(2)设Pixiyii=

12.高中数学课程是培养公民素质的基础性课程，简述“基础性”的含义，并举例说明.

三、解答题(本大题1小题，10分)

14.设R2为二维欧式平面，F是R2到R2的映射，如果存在一个实数ρ,0ρ1,使得对于任意的

设映射T

(1)证明：映射T是压缩映射；

(2)设P0=P0x1y

四、论述题(本大题1小题，15分)

15.函数是中学数学课程的主线，请结合实例谈谈如何利用函数的观点来认识中学数学课程中的方程、不等式、数列等内容。

。

下面提供的案例是教师A和教师B在《方程的根与函数的零点》教学中的“课堂提问”.

教学环节

教师A

教师B

概念的引入

1.方程lnx+2x-6=0是否有实

数根?

2.在初中你是如何判断一个方程

是否有实数根的?

3.函数与方程之间有什么关系?

1.观察三组一元二次方程及其相应的二次函数，

你能发现方程的根和函数图像与x轴交点之间

有何关系吗?

概念的学习

4.怎样定义函数的零点?

5.函数的零点是点吗?

2.函数的零点如何定义?

3.f(x)-