12 盘古开天地说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

12盘古开天地说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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教材分析

12盘古开天地说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

本课选自统编版四年级上册语文教材，以神话故事为题材，讲述了盘古开天辟地的创世神话。通过学习，学生可以了解中国古代神话传说中的创世观念，培养想象力，同时学习生字词和朗读技巧。教学内容与学生的认知水平相符，有利于提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的想象力和创造力，通过阅读神话故事，激发学生对未知世界的好奇心。

2.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，通过学习神话故事中的语言特色，丰富学生的词汇和句式。

3.增强学生的文化自信，了解中国古代神话传说，传承中华民族优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解神话故事《盘古开天辟地》的内容，包括盘古的诞生、开天辟地的过程以及天地万物的形成。

-学会生字词，如“盘古”、“混沌”、“开天辟地”等，并能在句子中正确运用。

-通过朗读体会神话故事的韵律美和表现力，提升朗读技巧。

2.教学难点

-理解神话故事中蕴含的创世观念和宇宙观念，这对于四年级学生来说较为抽象。

-将神话故事中的形象化和象征性语言转化为现代汉语，帮助学生理解故事内容。

-在理解和分析故事的基础上，培养学生的想象力，使其能够续编故事或进行创意表达。例如，在讲解盘古开天辟地的过程时，学生可能难以想象一个巨大的巨人如何操作，教师可以通过图片、视频或角色扮演等方式帮助学生形象化理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解神话故事的基本内容，引导学生理解创世神话的文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演盘古、女娲等神话人物，体验神话世界的奇幻与神秘。

3.利用多媒体展示神话故事相关的图片和视频，帮助学生直观理解故事情节。

4.通过小组合作，让学生共同续编神话故事，培养创造力和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示神话人物图片，如盘古、女娲等，激发学生对神话故事的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些人物是谁吗？它们的故事又有什么特别的地方呢？”

-引导学生思考神话故事的特点，为新课导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师详细讲述《盘古开天辟地》的故事，注意引导学生关注故事情节和人物性格。

-在讲述过程中，穿插讲解生字词，如“混沌”、“开天辟地”等，并通过板书呈现。

-通过提问的方式，检查学生对故事内容的理解，如：“盘古是如何开天辟地的？”

-结合故事内容，讲解神话传说中的创世观念，引导学生思考人与自然的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生根据故事内容，发挥想象力，续编神话故事。

-每个小组选择一名代表，分享他们的续编故事，其他小组进行评价。

-教师对学生的续编故事进行点评，鼓励学生发挥创意。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调神话故事中的创世观念和宇宙观念。

-提问：“通过今天的学习，你们对神话故事有了哪些新的认识？”

-引导学生分享自己的收获，强调神话故事对文化传承的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，阅读一本中国古代神话故事书籍，挑选一个自己喜欢的神话故事进行讲解。

-预计下周课堂上，每位学生都要分享自己阅读的神话故事，并与同学交流心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古代神话故事集：《山海经》、《搜神记》等，这些文献中收录了大量的神话传说，可以为学生提供更多神话故事的背景和细节。

-传统文化知识：介绍中国古代的宇宙观、自然观、宗教信仰等，帮助学生更全面地理解神话故事背后的文化内涵。

-神话人物形象：搜集不同版本的神话人物形象图，如盘古、女娲、伏羲等，通过视觉艺术的形式加深学生对神话人物的记忆。

-现代文学作品：寻找一些现代作家创作的以神话为背景的小说或散文，如鲁迅的《故事新编》，让学生体验现代文学对传统神话的解读和再创作。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读《山海经》等神话故事集，挑选自己感兴趣的神话故事进行深入研究，了解其背后的文化背景和历史渊源。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟等，通过实地考察感受古代神话的实物遗存。

-开展神话故事创作比赛，让学生发挥想象力，创作自己的神话故事，或者对传统神话进行改编和再创作。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，为学生提供更多学习神话故事的途径，如中国传统文化课程、中国古代神话专题讲座等。

-设计家庭作业，要求学生与家长一起观看有关中国古代神话的纪