2024年四年级语文下册第四单元17东北大森林教案设计冀教版.docVIP

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17东北大森林

教学目标:

学问与实力:

1．有感情地朗读课文，背诵课文

2．理清课文的叙述依次，对比《颐和园》一文的写法，学习按时间依次描写景物的表达方法。

3．联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的精确、生动、贴切。

情感看法与价值观:

通过品读感悟、想象画面，了解东北大森林一年景色，激发学生酷爱祖国大好山河的情感。

过程与方法:

1．学习按时间依次描写景物的表达方法时，采纳了与《颐和园》一课进行对比的方法帮助学生理解课文的叙述依次。

2．让学生课下搜集资料，协助学生学习。

3．小组合作法，帮助学生理解词的精确、生动、贴切。

教学重点:

联系上下文，理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思，体会作者用词的精确、生动、贴切。

教学难点:学习按时间依次描写景物的方法。

课前打算:

老师打算:

关于东北大森林的图片和资料，赞美田园风光的钢琴曲。

学生打算:

搜集有关东北大森林的资料。

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时

教学过程

设计意图

一、导入

1．学生汇报搜集的资料。

师:同学们今日我们来学习《东北大森林》，谁想和大家沟通一下自己搜集到的有关东北大森林的资料？

2．.观看有关东北大森林四季的图片。

师:同学们，老师给大家带来了几幅东北大森林的图片，请大家一起来观赏。

二、初读课文。

1．用自己宠爱的方式读课文，把文章读正确、流利。

2．指名逐段读课文，其他同学仔细倾听，刚好订正错误。

3．出示生词指名读、开火车读。

黑熊松鼠玫瑰酿蜜小鹿一缕阳光

一把剑叽叽喳喳

4．自学生字。

三、整体感知。

师:刚才老师发觉大家学得特殊仔细，读得也特别投入。从东北大森林回来，你有什么感受？

学生从整体来谈对东北大森林的印象。（预设:东北大森林一年四季都很美丽、奇异，它是动植物的乐园。学生或许还会谈对某个季节的宠爱……）

通过查阅资料帮助学生了解课文内容，激发自主学习的爱好。

课前观看图片，为文章的教学做好感性铺垫。

用学生宠爱的方式读，能调动学生读文的主动性，初步感知文章内容。

让学生从整体来谈对东北大森林的印象，有助于帮助学生从整体上把握文章内容。

其次课时

教学过程

设计意图

一、导入新课

上节课，我们从整体上谈了对东北大森林的印象。这节课我们将接着品读四季的东北大森林各是什么样的。

二、品读文本，情感体验。

1．自由读课文。

师:同学们，请大家自由读课文，边读边想，文中什么地方给你留下的印象最深刻，谈谈理由。

预设:

冬天:

生1:大森林的冬天就像一个白色的童话世界，真是太美了。尤其是那雪花漫天飘舞，就似乎很多仙女在跳舞一样。

师:雪花漫天飘舞，书中用了一个什么样的句子来描写？

生:西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飘舞下来。

师:“飘舞”这个词可以改用“飘落”吗？

生:不行以。“飘舞”描绘了雪花随风飘落的样子。看到雪花飘落，作者联想到了彩蝶飘舞的情景。用“飘舞”而不用“飘落”，既表现了雪花随着北风悠悠飘落的情景，又表达出了一种欢快的情感，给冬日寂寥的森林增加了一分情趣。而“飘落”只表示雪花往下落的动态。

生2:大森林的冬天真是太冷了，熊和松鼠都被冻坏了。不过他们的样子可真可爱。

师:是啊，动物们又冷又饿，那我们再专心的感受一下这些动物们此时会有什么想法？

预设:（他们肯定特别急迫地盼望春天的到来，心想:春天快点来吧，我都要冻死了，又没有吃的，春姑娘快来救救我吧!……）

师:既然小动物们如此急迫地盼望春天的到来，就让我们读一读，读出小动物的急迫与寒冷。

春天:

生1．我觉得东北大森林春天的野草最美，因为我感觉到它的生命力特别坚韧，可以从积雪下面“冒”出来，其次，树木也向人们展示着它无限的朝气，作者用了一个“抽”字就把树木极快的生长速度生动地写了出来。

师:文中在描写野草时用了一个什么样的句子呢？

生:“野草的叶尖从积雪下面冒出来了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩叶。”

师:“抽出”可以换成“长出”吗？“冒”可以换成“长”吗？小组来探讨一下。

师:小组汇报总结。

“抽出”是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速、有力长出来的样子写出来了，很是生动形象。枝条一般是笔直的、长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”，就特别贴切了。“冒”在这里也有此用意，写出了春日里万物生长、朝气盎然的情态。

生2、我觉得东北大森林里的小溪特别美，那澄澈的、缓缓流淌的小溪，让人感觉心情是那样安逸、开心。

生3、我觉得东北大森林里的小鹿太可爱了，他们就像小孩子一样。我真想去摸摸它们。

师:漫长的冬天最终过去了，动物们再也不用挨饿受冻了，植物们也起先舒枝展叶了，此时此刻，他们该是怎样的心情？

（预设:兴奋、兴奋、激烈万分、欣喜若狂……）

师:大森林的全部的动植物都兴奋起来，一切都喧闹起来，你们有没有发觉这段