第17课《屈原》导学案 统编版语文九年级下册.docxVIP

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17屈原（节选）

学习目标

1.了解有关剧本的文体知识。

2.整体感知全文，把握戏剧冲突，理解风、雷、电等的象征意义。

3.品味人物台词，理解人物形象。

4.联系写作背景，体会剧本所反映的时代主题。

预习新知

【积累精彩语句】

1.这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。

2.电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！

3.鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!

【了解文学文化常识】

1.作者作品

郭沫若(1892-1978)，我国现代杰出作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。1918年开始新诗创作。1921年与郁达夫、成仿吾等组织“创造社”，并出版了第一本诗集《女神》。抗日战争时期，创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧。解放后，发表了蔡文姬等戏剧，著有《奴隶制时代》等书，他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。

2.写作背景

《屈原》创作于1942年1月。太平洋战争爆发后，日寇加紧对中国的侵略，集中主力对抗日根据地进行大规模“扫荡”。蒋介石则加紧反共，大搞分裂，与1941年1月制造了震惊中外的“皖南事变”。同时，在国统区大肆捕杀共产党人和抗日进步人士。整个国统区成了令人窒息的铁罐头。

面对黑暗如漆的现实，全中国进步的人们都感受着愤怒。郭沫若便以历史剧为投枪，借古喻今，创作了历史剧《屈原》，有意识地“把时代的愤怒复活在屈原时代里”。并说：“我是有意借屈原的时代来象征我们的时代。”作者借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。

3.知识链接

剧本指的是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本主要由台词和舞台指示组成。舞台指示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其他效果变换等。

剧本的结构：一般可分为“开端、发展、转折、高潮、再高潮结局”。当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。

剧本的分类：按照容量的大小，可以分为多幕剧、独幕剧。按照题材内容分为喜剧、悲剧、历史剧、现代剧、童话剧、寓言剧、哲理剧等。按照表现形式可分为话剧、戏曲、歌剧、舞剧等。

【掌握基础知识】

1．给下列加点的字注音并规范书写。

诡谲（guǐjué）瘦削（xuē）鞠躬（jū）（gōng）收揽（lǎn）非难（nàn）睥睨（pì）（nì）犀利（xī）景仰（yǎng）雷霆（tíng）哗众取宠（chǒng）咆哮（xiào）污秽（huì）虐待（nüè）

答案：书写略。

2．多音字积累与形近字辨析。

和缓（hé）瘦削（xuē）稽首（qǐ）

和面（huó）削稽

和曲高和寡（hè）瘦削（xuē）稽查（jī）

和稀泥（huò）

和牌（hú）

Xuàn（炫）耀lán波（澜）sāo（骚）动chěng（驰）骋

xuàn）（眩）晕lán（谰）语sāo（搔）头pìn（聘）用

3.理解词义。

国殇：为国牺牲的人。这里指这些人死后变成的神灵。殇，战死者。

咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。

诡谲：狡诈，狡黠。这里指鬼鬼祟祟的样子。

瘦削：形容身体或脸很瘦。

收揽：笼络。

伫立：长时间地站着。

睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。

稽首：古代一种跪拜礼。

犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。

虐待：用残暴狠毒的手段对待。

哗众取宠：以浮夸的言行迎合群众，骗取群众的信赖和支持。

迸射：喷射。

驰骋：（骑马）奔驰。

雷霆：雷暴，霹雳。

拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。

4.文学文化常识填空

《屈原》是一篇_________（体裁），选自《_____________》,作者是_________。

答案：剧本《屈原》郭沫若

【初步感知文本】

《屈原》一文主要塑造了我国伟大的政治家兼诗人的形象。作者借

的抒情独白，表达了对黑暗世界的和对光明未来的。

答案：屈原屈原遭