健康教育理论课 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

健康教育理论课说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：健康教育理论课

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生健康意识，树立正确的健康观念。

2.提升学生自我保健能力，学会基本的健康生活方式。

3.增强学生团队合作精神，学会在集体中维护个人和公共卫生。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一新生在进入高中之前，大多已经具备了一定的生活常识和初步的健康知识，如基本卫生习惯、常见疾病的预防等。然而，他们对健康教育的理论体系、健康生活方式的科学依据以及心理健康等方面的认识可能还较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对健康问题有较高的关注度，但对于健康教育理论课的兴趣可能因个人兴趣和课程内容的新鲜度而异。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解、小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于健康教育理论涉及的知识点较为抽象，学生可能会在理解健康概念、生活方式与健康之间的关系时遇到困难。此外，面对生活中的实际问题，如何将理论知识应用于实践，可能成为学生的一个挑战。同时，部分学生可能由于学业压力或对健康问题的不重视，导致学习动力不足。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：健康知识相关的视频资料、健康生活方式的图片和图表、在线健康测试工具。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、健康知识竞赛。

教学过程

一、导入新课

（一）教师活动

1.利用多媒体展示健康生活的图片，引导学生思考：什么是健康？健康的生活方式有哪些？

2.提问：同学们，你们知道如何保持身体健康吗？有没有什么健康的生活习惯？

3.引导学生回顾已学过的健康知识，为新课的导入做好铺垫。

（二）学生活动

1.观看图片，思考图片中的健康生活方式。

2.分享自己的健康生活习惯。

3.回顾已学过的健康知识。

二、新课讲授

（一）健康观念的树立

1.教师讲解健康观念的重要性，引导学生树立正确的健康观念。

2.分析健康观念的内涵，如：健康不仅是没有疾病，还包括身体、心理和社会适应方面的良好状态。

3.强调健康观念对个人和社会的意义。

（二）健康生活方式的培养

1.教师列举健康生活方式的各个方面，如：合理膳食、适量运动、充足睡眠、心理健康等。

2.分析健康生活方式对身体健康的影响，引导学生认识到健康生活方式的重要性。

3.教师结合实际案例，讲解如何培养健康的生活方式。

（三）心理健康的重要性

1.教师讲解心理健康的概念，引导学生认识到心理健康对身体健康的重要性。

2.分析心理健康与身体健康的相互关系，如：心理压力大可能导致身体疾病。

3.教师分享心理健康维护的方法，如：学会放松、调整心态、寻求专业帮助等。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1）如何树立正确的健康观念？

2）如何培养健康的生活方式？

3）如何维护心理健康？

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（二）案例分析

1.教师展示一个与健康相关的案例，如：某学生因过度劳累导致身体疾病。

2.学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

3.教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的重点内容，如：健康观念、健康生活方式、心理健康等。

2.引导学生反思自己在健康方面的不足，并提出改进措施。

3.鼓励学生在日常生活中践行健康的生活方式，关注心理健康。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合自身实际情况，制定一个健康生活方式计划，并坚持执行。

3.与家人、朋友分享健康知识，共同关注健康问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康饮食：介绍不同食物的营养成分及其对健康的影响，如《中国居民膳食指南》中推荐的饮食原则。

-运动与健康：提供不同类型运动的健康益处，包括有氧运动、力量训练和伸展运动等。

-心理健康：介绍心理健康的基本概念，如压力管理、情绪调节和人际关系处理。

-环境与健康：探讨环境污染对健康的影响，以及如何通过改善环境来促进健康。

-健康信息素养：介绍如何评估和利用健康信息资源，提高自我保健能力。

2.拓展建议：

-健康饮食：

-学生可以阅读《营养与食品卫生》相关章节，了解不同食物的营养价值。

-鼓励学生参与家庭