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浙教版信息技术必修2-3-网上资源检索-说课稿

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教学内容

本节课是浙教版信息技术必修2的第3章“网上资源检索”。本章节主要包括以下内容：

1.网络信息检索的基本概念、方法和技巧；

2.常用搜索引擎的使用和比较；

3.网络信息资源的分类和特点；

4.网络信息检索的策略和技巧；

5.网络信息检索的实践操作。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术进行有效信息检索的能力，提高其获取、评估、处理和应用信息的能力。

2.创新思维：激发学生运用网络资源进行创新性学习和问题解决，发展其创新思维和批判性思维能力。

3.合作交流：通过小组合作检索活动，培养学生的团队协作精神，提高其交流分享信息的能力。

4.信息伦理：引导学生正确认识和使用网络资源，培养其遵守网络道德规范和信息安全的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作和互联网的基本使用方法，对搜索引擎有一定的了解，能够进行简单的信息检索。

2.学生对网络信息充满好奇心，学习兴趣浓厚，具备一定的自学能力和探究精神。他们在学习过程中偏好互动和实践操作，喜欢通过小组合作来完成任务。同时，他们对于新技术的接受能力较强，但对于复杂的信息检索策略可能感到陌生。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于高级检索技巧和策略的理解和运用；

-面对大量检索结果时，如何快速准确地筛选出所需信息；

-在信息检索过程中，如何评估信息的真实性和可靠性；

-在小组合作中，如何有效沟通和分工，以达到最佳的合作效果。

教学资源

-软件资源：网络浏览器、搜索引擎（如Google、Bing）、学术搜索引擎（如CNKI、维普）；

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备；

-课程平台：学校教学管理系统、在线课堂软件；

-信息化资源：网络信息检索相关电子教材、教学视频、案例文档；

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出“你们平时是如何在网上查找信息的？”这一问题，引导学生思考并分享自己的经验，激发他们对网络信息检索的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的互联网基础知识，如搜索引擎的基本使用方法。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍网络信息检索的基本概念、方法和技巧，包括关键词的选择、布尔逻辑运算、高级检索功能等。

-举例说明：以搜索学术资料为例，演示如何使用搜索引擎进行有效检索，并解释不同检索技巧的作用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用网络资源解决实际问题，如查找某个科学实验的资料。

-实验操作：指导学生使用计算机和搜索引擎，尝试使用不同的检索策略进行信息检索，并比较效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立完成一个网络信息检索任务，如查找一篇与课程相关的学术文章，并总结检索过程。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调网络信息检索的重要性和实用技巧。

-让学生分享在巩固练习中的体验和收获，促进知识的内化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个网络信息检索的作业，要求学生利用所学技巧查找特定主题的资料，并撰写简要报告。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-鼓励学生在课后继续探索网络信息检索的更多技巧，并分享给同学。

-提供一些网络资源链接，帮助学生进一步学习和提高信息检索能力。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应当取得以下效果：

1.掌握了网络信息检索的基本概念和方法，能够根据需求选择合适的搜索引擎和检索策略。

2.学会了使用布尔逻辑运算符进行高级检索，提高了检索的准确性和效率。

3.能够对检索结果进行有效评估，区分信息的真实性和可靠性，避免了使用不准确的资料。

4.通过实际操作，学生能够熟练运用搜索引擎的各种功能，包括关键词搜索、高级搜索、图片搜索等。

5.学生在小组合作中提升了团队协作能力，学会了如何与同伴沟通和分享信息检索的技巧。

6.学生通过检索特定主题的资料，增强了自主学习和解决问题的能力，能够将所学知识应用于实际情境中。

7.学生对网络信息检索有了更加全面的认识，理解了信息伦理的重要性，能够在网络活动中遵守道德规范。

8.学生在撰写检索报告的过程中，锻炼了写作能力和信息整理能力，能够清晰地表达自己的思考过程和检索结果。

9.学生通过本节课的学习，增强了对信息技术的兴趣，激发了进一步探索网络资源的热情。

10.学生能够在日常生活中更加有效地利用网络信息检索