2024学年六年级英语下册Unit3DailyLifeProjectTime教学设计人教新起点.docVIP

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Unit3ProjectTime教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）六年级下册Unit3

【主题】DailyLife

【课时】第4课时：ProjectTime

一、本课教学目标

1.引导学生借助图片读懂项目制作成品，并就其内容进行沟通。

2.引导学生完成项目制作，开阔其视野，为其供应更为丰富的学习资源。

3.引导学生综合运用所学学问进行语言输出，培育其用英语做事情的实力。

4.引导学生在同伴间共享项目制作成果，体验胜利的欢乐。

教学建议

A.Let’sreadandtalk.

1.自主阅读

先请学生自主阅读A项图文，然后提出以下问题让其回答和思索：

What’sthetopicoftheposter?

Bywhoisitwritten?Whathaveyoulearnedfromit?

2.挑战记忆力

让学生再次熟识A项图文，然后合上课本，开展小组活动，看看谁能凭记忆说全Bill的健康建议。老师可利用评价激发学生的参加热忱，如：说对三句为Good!四句为Excellent!六句为Extremelywelldone!

Tips:

1.老师要在学生阅读文本后，巧用问题来检验学生的阅读效果。

2.挑战记忆力的活动，意在充分利用学生的年龄特点，激励学生多背诵一些标准的句子，自然而然形成语感。语感不是一天两天建立起来的，老师要引导学生平常留意积累。

3.说说我的健康建议

老师引导学生参考Bill的海报，说一说自己的健康建议。老师可以将学生分成小组，先让其在小组内说一说，然后在全班开展擂台赛，看看哪组的健康建议更多更合理。

Tips:

1.老师要留意小组竞赛规则的制定，如：重复的建议不加分，甚至减一分，用此方法可引导学生关注别人的发言。

2.小组的划分依据可以敏捷一些，如：可以男女生各一组，也可以“戴眼镜者”与“非戴眼镜者”各一组。总之活动形式要常常改变，激发学生参加的热忱。

3.此活动可以开展口头擂台赛，也可以让学生以小组为单位先写出来再竞赛。

B.Let’smake.

1.阅读并选定话题

老师首先请学生自主阅读此部分呈现的九个话题，两名同学一个小组，共同协商选定一个话题。

2.制作海报

请两人一组进行海报的制作。在海报制作之前请学生再次细致阅读要求。

Tips:

1.老师最好提前通知学生带彩笔、彩纸、剪刀、胶水和词典等物品。

2.在制作期间，老师应巡察课堂，引导学生尽可能运用英语活动。

3.在学生遇到不相识的单词或短语时，要激励其自己查词典解决，实在查不到再向他人求助。

C.Letsshare.

1.共享示范

请学生完成海报制作之后，回到座位上坐好。然后请一组学生到讲台上展示并朗读其海报信息，请听众对其制作进行评价，提出改进建议。

2.小组之间共享活动

在选取一至两个小组上台共享过海报之后，组织学生开展小组之间的海报共享活动，即让各个小组之间相互共享，相互提出改进建议。

Tip:为了激发学生参加活动的热忱，老师可以增加评价内容：看看哪个小组搜集到的建议多，或者看看谁给别人提的合理建议多。

备选活动

调查长辈对海报所涉问题的看法

老师可以引导学生回家采访一下家中的长辈，看看他们对这些话题有何看法，有没有能供我们借鉴的建议。假如有，可以接着补充在海报上。

Tip:

1.老师可以有意识地留一些类似的家庭作业，增加学生与家庭成员之间沟通的机会，并引导学生养成敬重长辈的看法。

2.帮助学生树立这样的观念：兼听则明。即，在许多问题上，不妨多听听不同人群的看法；并从中选择合理的成分进行汲取和借鉴。

【教学反思】