《Unit 2 Numbers》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册.docx

《Unit2Numbers》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

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教学内容

《Unit2Numbers》是2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册的内容。本章节主要围绕数字1-10展开，包括数字的读写、认读以及简单的数字运用。通过本章节的学习，学生能够掌握数字1-10的读写，并能进行简单的数字计算。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语沟通能力。通过数字的学习，学生能够增强对英语语音的感知和模仿能力，同时发展数感和逻辑思维能力。此外，通过数字的实际运用，学生将提高解决问题的能力和跨文化交际意识。

学情分析

一年级学生对英语学习充满好奇和兴趣，但英语基础较为薄弱。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生可能已经接触过一些简单的英语单词和问候语，但对于数字的学习还处于初级阶段。在能力方面，学生的口语表达能力有限，阅读理解能力尚在培养之中。

从素质角度来看，学生的合作意识和团队精神有待加强，他们在面对困难时可能缺乏自信和解决问题的能力。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对英语学习的兴趣和效果。

针对这些学情特点，本章节的教学设计将注重以下方面：

1.通过生动有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.结合学生的认知水平，采用直观、形象的教具和教学方法，帮助学生理解和记忆数字。

3.通过小组合作和互动游戏，培养学生的合作意识和团队精神。

4.鼓励学生在遇到困难时勇于尝试，培养他们的自信心和解决问题的能力。

5.通过多样化的教学活动，如角色扮演、歌曲演唱等，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用游戏化教学，通过数字卡片游戏、数字拼图等活动，让学生在游戏中学习数字。

2.运用情景教学法，创设日常生活中的情景，如购物、点数等，让学生在实际情境中运用数字。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的参与度和思考能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示数字图片和动画，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.运用电子白板进行实时互动，让学生通过触摸屏幕参与数字的书写和练习。

3.播放英语歌曲和数字故事，通过音频和视频的辅助，帮助学生更好地理解和记忆数字。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些日常生活中的数字实例，如钟表、温度计、物品数量等，让学生初步感受数字的魅力和实用性。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分，如个位、十位、百位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字运用案例进行分析，如数学问题解决、日常生活中的数字游戏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在解决问题和娱乐活动中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用数字解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在数学中的重要性”、“数字在科技发展中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.选择一个与数字相关的主题，进行进一步的研究，并撰写一篇简短的报告。

2.设计一个数字相关的游戏或活动，与家人或朋友分享，并记录他们的反